Во время работы было замечено что ни одного ребёнка не оставляет равнодушным хорошая загадка. На материале загадок можно решить множество проблем: от систематизации свойств предметов и явлений до построения моделей и развития ассоциативного мышления. В то же время сочинение загадок ‑ это творчество доступное практически всем детям.
Для осуществления такого вида задания необходимо создать таблицу которую правильней назвать опорой.
В первом столбце опорой будут слова (или символические изображения) которые заключают в себе смысл: «Какая?» а во втором ‑ «Что такое же?». Например предположим решается составить загадку о моркови. Следует заполнить опору:
Какая? |
Что такое же? |
Длинная |
Сосулька |
Оранжевая |
Апельсин |
Хрустящая |
Сухарь |
Получилась загадка: Длинная ‑ как сосулька
Оранжевая ‑ как апельсин
Хрустящая ‑ как сухарь.
Или например загадка о снеге. Можно применить опоры:
На что похоже? |
Чем отличается? |
На вату |
Тает |
На покрывало |
Утюгом не погладишь |
На сухарь |
Нельзя есть |
Получилась загадка: Как вата ‑ но тает
Как покрывало ‑ но утюгом не погладишь
Как сухарь ‑ но есть нельзя.
Опоры можно давать устно они хорошо запоминаются. К тому же очень часто можно заменять слова рисунками.
Условия развития ученического самоуправления
Развитие ученического самоуправления в общеобразовательных учреждениях зависит от успешности решения целого ряда задач организационного, кадрового, программно-методического, социально-педагогического и психологического характера. Организационные условия состоят в том, чтобы самоуправление функциони ...
Особенности модульной технологии обучения
Модульное обучение профессии заключается в последовательном усвоении учеником модульных единиц и модульных элементов. Гибкость и вариативность модульной технологии профессионального обучения особенно актуальны в условиях рыночных отношений при количественных и качественных изменениях рабочих мест, ...
Теоретический анализ и обобщение данных научно-методической
литературы
Данный метод применялся с целью выявления основных подходов к решению исследуемой научной проблемы. По разрабатываемой теме изучались источники отечественных авторов: учебно-методические пособия, периодическая литература и другие материалы. Анализ научно-методической литературы осуществлялся как на ...
Обучение было и всегда будет, пока живет человечество. Можно сказать, что подготовка молодого поколения к участию в жизни общества путем передачи социального опыта есть неотъемлемая общественная функция во все времена и у всех народов.