Возможности использования элементов программированного обучения в реализации содержания курса информатики в основной школе

Результаты проведенного анализа показали, что применение учебных элементов возможно только при соблюдении некоторых условий, организационно-педагогических условий, выявленных нами в Главе 1. Наиболее подходящим разделом для использования учебных элементов с нашей точки зрения является содержательная линия "Информационные технологии", так как все предлагаемые нами организационно-педагогические условия, перечисленные в Главе 1 выполнимы:

Цели содержательной линии "Информационные технологии" содержат практическую компоненту, одна из основных целей при изучении данной содержательной линии – освоить приемы, техники, технологию сохранения, обработки определенных видов информации, научить учащихся использовать различные технологии при обработке разных видов информации, на примере программ, находящихся на школьных ПК, структура учебного элемента с теоретическими знаниями, инструкцией и практическими заданиями позволяет реализовать эти цели за счет расширения каналов восприятия информации и практической учебно-познавательной деятельности;

Содержание раздела, его теоретическую составляющую, легко представить в виде элементов программированного обучения, дополнив их практическими заданиями с инструкцией их выполнения;

Результаты освоения раздела легко прогнозируются, так как зависят от практических заданий в учебных элементах и их выполнение можно проконтролировать на любом этапе применения в элементах, задания, представленные в учебных элементах служат средством контроля, и их сложность постепенно повышается, обеспечивая ступенчатое развитие технологических навыков учащихся.