Педагогика и образование » Групповая работа на уроках математики в начальной школе » Методика изучения площади геометрической фигуры

Методика изучения площади геометрической фигуры

Заработок на криптовалютах по сигналам. Больше 100% годовых!

Заработок на криптовалютах по сигналам

Трейдинг криптовалют на полном автомате по криптосигналам. Сигналы из первых рук от мощного торгового робота и команды из реальных профессиональных трейдеров с опытом трейдинга более 7 лет. Удобная система мгновенных уведомлений о новых сигналах в Телеграмм. Сопровождение сделок и индивидуальная помощь каждому. Сигналы просты для понимания как для начинающих, так и для опытных трейдеров. Акция. Посетителям нашего сайта первый месяц абсолютно бесплатно.

Обращайтесть в телеграм LegionCryptoSupport

Страница 4

Закрепление новой темы.

Начерти фигуру площадью 8 см2.

Решение задачи: Площадь одной из комнат трехкомнатной квартиры равна 20 м2, а площадь второй – на 4 м2 меньше. Площадь первых двух комнат на 17 м2 больше площади третьей комнаты. Какова площадь третьей комнаты?

а) Чтение задачи. б) Состав схемы задачи.

(Учитель составляет схему на доске, дети в тетрадях).

в) Решение задачи.

Итог урока.

С какой новой единицей измерения S вы познакомились?

Урок математики по теме: "Площадь параллелограмма"

Тема: Площадь параллелограмма.

Цели: Расширить знания учащихся о многоугольниках. Создать ситуацию для нахождения площади параллелограмма. Вывести формулу. Развивать конструктивные навыки и воображение. Воспитывать аккуратность, точность, внимание.

Ход урока:

Закрепление. Подготовка материала для будущей работы.

Устный счет.

На конверт наклеили марку, длиной 26 мм. Какую площадь она занимает на конверте?

Чем занимаемся на уроках математики? (Находим площади фигур). Хорошо умеете находить площадь? (Да).

Найдите площади фигур.

Умеете находить S?

По какой формуле нашли первую площадь S 1? ( S = а х в: 2)

По какой формуле нашли вторую площадь S 2? (S = а х h: 2)

Что такое h?

2. Актуализация.

Молодцы! А теперь найдите площадь этой фигуры.

Смогли выполнить задание?

Что вас удивило?

Чем это задание не похоже на предыдущее? (Это не треугольник).

3. Постановка проблемы и формулирование темы урока.

Какой возникает вопрос? (Как найти площадь новой фигуры)

Сообщаю детям, что новая фигура называется параллелограмм, вывешиваю карточку с новым термином.

Какая тема урока? (Как найти площадь параллелограмма?)

4. Поиск решения.

Какие у вас есть гипотезы?

Обсудите в группе план решения задачи (оформляют решение на листе).

Представление группами работ, коллективное обсуждение, поиск правильного решения.

Как искали площадь параллелограмма? (Использовали способ перекроя).

Запись в тетради:

а = 8 см

h = 6 см

8 х 6 = 48 (см 2)

Ответ: 48 см 2

Кто может записать формулу для нахождения параллелограмма? (S = a х h)

5. Закрепление.

Найдите площадь, если а = 17 см, h = 8 см.

6. Итог работы.

Что узнали на уроке?

Кто может рассказать, как найти площадь параллелограмма?

Оцените на шкале, как вы поработали сегодня на уроке.

Урок математики по теме: "Единица измерения площади. Квадратный метр"

Тема: Единица измерения площади. Квадратный метр.

Цели: Дать предоставление о квадратном метре; закрепить умение учащихся находить площади различных фигур (многоугольник); воспитывать чувство взаимоподдержки и выручки; продолжить работу над формированием вычислительных навыков; развивать логическое мышление.

Оборудование: карточки с геометрическими фигурами на парте; карточки с монетами на парте; волшебные квадратные очки, картинки фруктов; шагомер или ватерпас, рулетка, складной метр, задачники Г. Остера, его книги; задачник, тетради, линейки, простой карандаш.

Ход урока:

Если к нам приходят гости Не здоровайся ни с кем. Отвернись и на вопросы Ни на чьи не отвечай.

Хороший совет я вам дала? Как называются такие советы? А чтобы совет стал хорошим, что нужно сделать? Сделайте наоборот.

Кто сочинил такие вредные советы? (Г. Остер). Какие произведения Г. Остера вы прочитали и вам понравились? (Выставка книг).

Но у нас сейчас урок математики, и чем может быть интересен Г. Остер? Нынче этому задачнику исполняется 10 лет. Он даже старше вас. А чтобы нам работать с этим учебником, нужно вооружиться карандашом и надеть наши волшебные очки. Что вы можете сказать о них? (Если мы посмотрим через них, все должно казаться квадратным).

Рисунок 1

Открываю доску, показываю яблоко, грушу, банан.

Рисунок 2

Какой формы будет вот то яблоко? Это груша? Это банан? Почему? Докажите.

Страницы: 1 2 3 4 5

Еще по теме:

Созыв Комитета Диринга и его деятельность по подготовке доклада
С середины ХХ века в английской парламентской традиции сложилась определённая процедура подготовки законодательных актов в сфере образования, как, впрочем, и в некоторых других. Премьер-министр или государственный секретарь по вопросам образования и науки назначает специальный комитет во главе с ав ...

Особенности речи детей со стертой формой дизартрии
Состояние звукопроизношения этих детей характеризуется следующими особенностями: 1. Отсутствие в речи тех или иных звуков и замены звуков. Сложные по артикуляции звуки заменяются простыми по артикуляции, например: вместо [с], [ш] - [ф], вместо [р], [л] - [л`], [й], вместо - глухих; свистящие и шипя ...

Влияние Болонского процесса на содержание современного российского образования
Болонский процесс — процесс сближения и гармонизации систем образования стран Европы в рамках Болонского соглашения, с целью создания единого европейского пространства высшего образования. Российская Федерация присоединилась к Болонскому процессу в сентябре 2003г. на Берлинской конференции, обязавш ...

Педагогика как наука


Педагогика как наука

Обучение было и всегда будет, пока живет человечество. Можно сказать, что подготовка молодого поколения к участию в жизни общества путем передачи социального опыта есть неотъемлемая общественная функция во все времена и у всех народов.

Категории

Copyright © 2021 - All Rights Reserved 0.0583