Педагогика и образование » Развитие мотивационных факторов учебной деятельности школьников с ограниченными возможностями здоровья как средство повышения ее продуктивности » Значение оценки в становлении мотивации учебной деятельности

Значение оценки в становлении мотивации учебной деятельности

Страница 6

Ситуация №1

Педагог: «Если ты не сядешь сейчас же делать уроки – гулять не пойдешь!»

Ситуация №2

Педагог: «Если ты плохо сделаешь уборку – телевизор смотреть не будешь!»

Ситуация №3

Педагог: «Иди на кружок, итак ничего не делаешь!»

Ситуация №4

Педагог: «Я не разрешаю тебе играть в компьютер, пока ты не постираешь свои вещи»

Ситуация №5

Педагог: «Будешь сидеть за книгой, пока не дочитаешь!»

Ситуация №6

Педагог: «Пока не переоденешься, на обед не пойдем!»

Страницы: 1 2 3 4 5 6 

Еще по теме:

Психолого-педагогическая характеристика детей дошкольного возраста с нарушениями интеллекта
Для детей с нарушениями интеллекта дошкольный возраст оказывается лишь началом развития перцептивного действия. На основе появившегося у ре ...

Особенности учебной деятельности младшего школьника
Начало школьного периода жизни ребенка характеризуется изменением всего ее строя. Чем четче обозначается эта граница, чем яснее для ребенка ...

Характеристика и своеобразие познавательного развития в дошкольном возрасте
Учебная деятельность направлена на овладение обобщенными способами действий в сфере научных понятий. Она должна побуждаться адекватными мот ...

Педагогика как наука


Педагогика как наука

Обучение было и всегда будет, пока живет человечество. Можно сказать, что подготовка молодого поколения к участию в жизни общества путем передачи социального опыта есть неотъемлемая общественная функция во все времена и у всех народов.

Категории

Copyright © 2018 - All Rights Reserved - www.directeducation.ru