Педагогика и образование » Мониторинг качества предметной обученности » Предметная обученность выпускников начальной школы в предмете «Математика»

Предметная обученность выпускников начальной школы в предмете «Математика»

Заработок на криптовалютах по сигналам. Больше 100% годовых!

Заработок на криптовалютах по сигналам

Трейдинг криптовалют на полном автомате по криптосигналам. Сигналы из первых рук от мощного торгового робота и команды из реальных профессиональных трейдеров с опытом трейдинга более 7 лет. Удобная система мгновенных уведомлений о новых сигналах в Телеграмм. Сопровождение сделок и индивидуальная помощь каждому. Сигналы просты для понимания как для начинающих, так и для опытных трейдеров. Акция. Посетителям нашего сайта первый месяц абсолютно бесплатно.

Обращайтесть в телеграм LegionCryptoSupport

Страница 2

- умении работать с различными источниками информации математического содержания: учебниками, книгами, справочниками.

Коммуникативная компетентность проявляется в:

- умении выражать в понятной форме последовательность решения математических задач;

- умении объяснить содержание математических задач, решаемых в учебной и внеучебной деятельности;

- умении выразить для других людей в требуемой форме произведенные математические вычисления.

Социокультурная компетентность

- понимании роли математики в осуществлении любого вида преобразовательной деятельности человека;

- признании ценности математического знания для повседневной деятельности людей;

- использовании логики математического анализа при познании смысла повседневной учебной и внеучебной деятельности (установление связи между выполняемыми действиями и ее мотивами).

Компетенции личностного самосовершенствования выражаются в:

- проявлении любознательности, инициативы и познавательной активности в освоении математики;

- умении постоянно применять полученные по математики знания в бытовой, досуговой деятельности, самостоятельном осуществлении посильных трудовых действий.

Контрольные измерители учебных достижений учащихся младших школьников составлены по УМК “Перспективная начальная школа” за 1, 2, 3 классы. Учитель может организовать проверку знаний учащихся как в условиях безотметочного обучения (Письмо Министерства образования Российской Федерации от 03.06.2003г. №13-51-120/13 “О системе оценивания учебных достижений младших школьников в условиях безотметочного обучения в общеобразовательных учреждениях”), так и в условиях четырёхбальной системы цифровых оценок (Письмо Министерства образования Российской Федерации от 19.11.98г. №1561/14-15 “Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе”). Предлагаемые контрольные измерители составлены в соответствии с разделами и темами программы “Перспективная начальная школа” по русскому языку, математике, литературному чтению по 10 балльной системе оценивания учебных достижений младших школьников в условиях безотметочного обучения.

Данные контрольные измерители позволяют учителю располагать данными об уровне общеучебных умений, развитии самостоятельности учебных действий младших школьников, развитии навыков самооценки своих достижений, установить пробелы в знаниях, упущения в навыках с тем, чтобы можно было своевременно оказать помощь учащимся.

Контрольные измерители по литературному чтению выявляют умение ученика ориентироваться в тексте, просматривать его, находить нужное место и подтверждать свои ответы фрагментами текста. Также помогают учителю выявить способ чтения, учитывая индивидуальный темп чтения; сформированность умений и навыков осознанного и выразительного чтения.

В целях обеспечения индивидуального подхода в обучении текст контрольных работ разработан в виде теста и предлагается на стандартном листе для каждого учащегося. Начисление баллов при выполнении заданий производится за верно выполненную существенную операцию. Не следует снижать баллы за неаккуратно выполненные записи (кроме неверных геометрических построений), за грамматические ошибки, нарушение общепринятых норм записи.

Так контрольные измерители в 1 классе обрабатываются по следующей формуле:

К= m/n,

где m -количество правильно выполненных существенных операций;

n – общее количество операций

К=0,7 (70%) успеваемости – оценка “3” – низкий уровень.

К=0,8 (80%) успеваемости – оценка “4” – средний уровень.

К=0,9 (95%) успеваемости – оценка “5” – высокий уровень.

Контрольные измерители во 2 и 3 классах обрабатываются по таблице “Оценивание учебных достижений младших школьников в условиях безотметочного обучения”.

Словесная оценка

Баллы

%выполненного задания

Уровни

Существующая шкала

великолепно

10

100%

В.

5 баллов

отлично

9

99-91%

В.

5 баллов

Очень хорошо

8

90-84%

В.С.

4 балла

Хорошо

7

83-77%

В.С.

4 балла

Почти хорошо

6

76-71%

С.

4 балла

Удовлетворит.

5

70-64%

С.

3 балла

Средне

4

63-57%

Н.С.

3 балла

Посредственно

3

56-50%

Н.С.

3 балла

Слабо

2

49-40%

Н.

2 балла

Очень слабо

1

39-10%

Н.

2 балла

Страницы: 1 2 3

Еще по теме:

Сенсорное развитие детей на разных этапах дошкольного возраста
В каждом возрасте перед сенсорным развитием и воспитанием стоят свои задачи, формируется определенное звено сенсорной культуры. На первом году жизни основная задача состоит в предоставлении ребенку достаточного богатства и разнообразия внешних впечатлений, развитии внимания к свойствам предметов. К ...

Закрепление знания о взаимно-обратных отношениях между числами
Детей 6—7 лет знакомят не только со связями, но и с отношениями между смежными числами (на сколько одно из смежных чисел больше или меньше другого). От упражнений в сравнении численностей множеств предметов, выраженных смежными числами, они переходят к сравнению чисел без опоры на наглядный материа ...

Психолого-педагогические аспекты при решении задач с параметрами в средней школе
«Все подлежащее усвоению должно быть распределено сообразно сообразно ступеням возраста так, чтобы предлагалось для изучения только то, что доступно восприятию в каждом возрасте» - писал Я.А. Коменский в «Великой дидактике». Учет возрастных особенностей - один из основополагающих педагогических при ...

Педагогика как наука


Педагогика как наука

Обучение было и всегда будет, пока живет человечество. Можно сказать, что подготовка молодого поколения к участию в жизни общества путем передачи социального опыта есть неотъемлемая общественная функция во все времена и у всех народов.

Категории

Copyright © 2021 - All Rights Reserved 0.0344