Педагогика и образование » Модульная технология обучения в профессиональном образовании » Условия реализации модульной технологии обучения в ГФ УИПА

Условия реализации модульной технологии обучения в ГФ УИПА

Страница 2

Творческая группа определяет перечень предметов, программы которых необходимо интегрировать, глубину интегрирования, структурно-логическое строение программы интегрированного специального курса, объем дополнительной учебной информации, которой следует дополнять специальный курс и учитывает конкретные региональные условия.

Разработана программа интегрированного специального курса, как в традиционной, так и в модульной форме, подлежит обязательному рецензированию и экспертной оценке.

Т.к. члены творческой группы работают дополнительно, выполняют кропотливую и высококвалифицированную творческую работу, необходимо решить вопрос их материального и морального поощрения. Виды и порядок поощрения необходимо согласовать с управлением образования областной государственной администрации. Материальное стимулирование может быть в виде ежемесячных дополнительных выплат к установленному окладу, или в виде квартальных премий. И материальное и моральное поощрение зависят от конкретного учебного заведения, но должно быть аргументированным, объективным и открытым.

В процессе интегрирования несколько урезается объем учебного материла за счет исключения из программы отдельных предметов дублирования, устаревшей учебной информации или информации несущественной для овладения специальностью. Логично предположить, что это приводит к уменьшению длительности обучения и, в свою очередь, вызывает необходимость досрочного выпуска учеников, которые не достигли 18-ти летнего возраста. Эта проблема может быть решена двумя путями. Первый путь – резерв времени использовать на дополнительные занятия с целью улучшения качества обучения: разработать дополнительные более сложные и совершенные задания, проводить уровневое обучение с присвоением более высокого разряда. Второй путь – резерв времени использовать для присвоения учащимся сродненных специальностей в рамках одной профессии. Эти пути позволяют также решить воображаемую проблему снижения учебной нагрузки преподавателей и мастеров производственного обучения.

Переход к обучению по модульной технологии требует более совершенного дидактического обеспечения. Наиболее важным и сложным в его разработке является подготовка содержания в виде дидактических элементов. Их подготовку целесообразно совершать централизованно.

Собственными силами профессиональным учебным заведением необходимо приготовить квалифицированные комплексные задания, карты-задания для поэтапного обучения, тесты контроля знаний, творческие работы, курсовые и контрольные задания для поэтапной аттестации, экзаменационные задания по производственному обучению, проблемные вопросы и ситуации и т.д.

Требует некоторой модернизации и материально-техническое обеспечение учебного процесса. В первую очередь – это пересмотрение организации рабочих мест по специальности, пересмотреть подход к организации обучения и разработки расписания занятий.

Разработку расписания занятий существенно облегчит структурно-логическая схема программы обучения в модульной форме, в которой показаны виды занятий и логическая последовательность их проведения, виды и последовательность контроля знаний и умений учащихся, виды аттестации, квалификационных экзаменов и время их проведения. Таким образом, структурно-логическая схема позволяет ученику представить картину учебного процесса в целом и логику его организации конкретных занятий и проведения текущих контролей и аттестационного контроля.

Страницы: 1 2 3

Еще по теме:

Животные уголка природы
Беспозвоночные животные. Рассмотрим беспозвоночных животных, которых рекомендуется держать в уголках живой природы детских садов. Начнем с моллюсков — катушки, лужанки и физы, которых целесообразно держать в аквариумах вместе с рыбами. Катушка водится в болотах и прудах. Тело свое она прячет в рако ...

Приемы педагогической работы по формированию духовно- нравственных качеств у детей младшего школьного возраста
Вопрос духовно-нравственного воспитания детей является одной из ключевых проблем, стоящих перед каждым родителем, обществом и государством в целом. В обществе сложилась отрицательная ситуация в вопросе духовно-нравственного воспитания молодого поколения. Характерными причинами данной ситуации явили ...

Практическое подтверждение наличия словотворчества, рассмотрение его механизмов на конкретных примерах
Эксперимент представлен такими методиками как «Что это такое?», «Дай название картинке», а также систематизацией единиц словотворчества полученных в результате наблюдения и бесед с родителями Целью данного эксперимента является приведение доказательств того, что словотворчество присуще всем детям б ...

Педагогика как наука


Педагогика как наука

Обучение было и всегда будет, пока живет человечество. Можно сказать, что подготовка молодого поколения к участию в жизни общества путем передачи социального опыта есть неотъемлемая общественная функция во все времена и у всех народов.

Категории

Copyright © 2024 - All Rights Reserved 0.1337