Таблица 2.
Изменение уровня толерантности.
Параметры |
Среднее значение «До воздействия» |
Среднее значение «После воздействия» |
Уровень значимости |
Уровень толерантности |
26,2 |
27,9 |
p ≤ 0,05 |
Результаты данных анкеты определения толерантности подростков в школе представлены в таблице 3.
Таблица 3.
Изменения толерантности в школе.
Параметры |
Среднее значение «До воздействия» |
Среднее значение «После воздействия» |
Уровень значимости |
толерантность к представителям других культур |
1,8 |
3 |
p ≤ 0,05 |
толерантность к обычаям и традициям народов |
1,5 |
2,9 |
p ≤ 0,05 |
После посещения подростками тренинговых занятий возросла толерантность к представителям других культур и к обычаям и традициям народов.
Анализ сдвигов количественных показателей толерантности подростков контрольной группы
Для проверки гипотезы была проведена диагностика контрольной группы учащихся МОУ СОШ № 53 г. Ижевска, не посещающих тренинговые занятия. Было исследовано 15 подростков (6-8 класс).
Для вычисления производилась следующая процедура: брались заполненные подростками бланки (до и после проведения специальных тренинговых занятий). Образец бланка приведен в Приложении 1. Полученные данные обрабатывались непараметрическим критерием G -критерий знаков.
Результаты данных по экспресс-опроснику «Индекс толерантности» (Г.У. Солдатова, О.А. Кравцова, О.Е. Хухлаев, Л.А. Шайгерова) приведены в таблице 4.
Таблица 4.
Изменение индекса толерантности.
Параметры |
Среднее значение «До» |
Среднее значение «После» |
Уровень значимости |
Этническая толерантность |
24,3 |
24,5 |
--------------- |
Социальная толерантность |
32,1 |
32,3 |
--------------- |
Толерантность как черта личности |
32,3 |
32,5 |
--------------- |
Общая толерантность |
74,6 |
74,2 |
----------------- |
По результатам вторичной диагностики видно, что в контрольной группе учащихся, не посещавших специальные тренинговые занятия, никаких динамических изменений индекса толерантности не произошло.
Результаты диагностики эффективности воспитания толерантности у школьников-подростков (Павел Степанов) приведены в таблице 5.
Таблица 5.
Изменение уровня толерантности.
Параметры |
Среднее значение «До воздействия» |
Среднее значение «После воздействия» |
Уровень значимости |
Уровень толерантности |
26,5 |
26,8 |
------------------ |
Значимых сдвигов уровня толерантности подростков при вторичной диагностике контрольной группы не произошло.
Результаты данных анкеты определения толерантности подростков в школе представлены в таблице 6.
Таблица 6.
Изменения толерантности в школе.
Параметры |
Среднее значение «До воздействия» |
Среднее значение «После воздействия» |
Уровень значимости |
Отношение к представителям других культур |
1,6 |
1,6 |
--------------- |
Отношение к обычаям и традициям народов |
1,3 |
1,6 |
--------------- |
Значение театрализованной деятельности в развитии речи детей среднего
дошкольного возраста
Сочетание музыкальной и театральной деятельности позволяет стимулировать детей к образному и свободному восприятию окружающего мира (людей, культурных ценностей, природы), которое, развиваясь параллельно с традиционным рациональным восприятием, расширяет и обогащает его. Ребенок – дошкольник учится ...
Методика использования учебных элементов при освоении отдельных тем основного
курса информатики
Учебные элементы в настоящее время используются в средней школе крайне редко, в частности, потому что создание учебного элемента занимает определенное дополнительное время. Более того, многие учителя предпочитают проверенную классическую систему преподавания, не зная о преимуществах применения учеб ...
Понятие трудолюбия
К. Маркс писал; «Труд – есть, прежде всего, процесс, совершающийся между человеком и природой, процесс, в котором человек своей собственной деятельностью посредствует, регулирует и контролирует обмен веществ между собой и природой. Веществу природы он сам противостоит как сила природы. Для того, чт ...
Обучение было и всегда будет, пока живет человечество. Можно сказать, что подготовка молодого поколения к участию в жизни общества путем передачи социального опыта есть неотъемлемая общественная функция во все времена и у всех народов.