Профессиональные пробы. Разработка занятий
Основной формой проектирования выбран план – конспект. План – это документ, в котором дается перечень дел (мероприятий), порядок и место их проведения. Планы в процессе проектирования используются очень широко: Каждый из них имеет свое предназначение и свою структуру. Займ онлайн казань заи мы онлаи в казани moneyman.ru.
План урока – это определение задач урока и перечень основных действий педагога и учащегося по освоению содержания учебного материала по этапам познавательной деятельности. Если поурочно – тематический план является проектом педагогического процесса, то план урока – его конструктором.
План – конспект занятия
Дисциплина: Сфера услуг
Тема занятия: «Мир современной торговли».
Цели занятия: Рассказать о торговле в современном мире, кто работает в торговле.
Тип занятия: урок
Ход урока
|
Название этапа |
Время |
Деятельность преподавателя |
Деятельность учащихся |
|
Организационный этап подготовки к активному и сознательному усвоению нового материала. |
5 |
- приветствие учащихся. - проверка посещаемости. - сообщение темы и плана занятия. -психологический настрой на работу. - показ практической значимости занятия. - постановка учебной проблемы. - объяснение правил игры. |
- приветствие преподавателя. - запись темы в тетрадь. - психологический настрой на занятие. - слушают преподавателя, размышляют. - отвечают на поставленные вопросы. |
|
Изучение нового материала. |
30 |
- объяснение нового материала 1. какая бывает торговля? 2. Кто работает в торговле и требования к работникам? |
- внимательно слушают объяснение нового материала, анализируют. - записывают новый материал в тетрадь. |
|
Подведение итогов |
5 |
- подводит итоги занятия. - прощание с учащимися. |
- слушают высказывания преподавателя о занятии. - прощание с преподавателем. |
План – конспект занятия
Дисциплина: Сфера услуг
Тема занятия: «Искусство гостеприимства».
Цели занятия: Рассказать о об истории гостиниц. Кто работает в гостиницах. Какие бывают гостиницы.
Тип занятия: урок
Ход урока
|
Название этапа |
Время |
Деятельность преподавателя |
Деятельность учащихся |
|
Организационный этап подготовки к активному и сознательному усвоению нового материала. |
5 |
- приветствие учащихся. - проверка посещаемости. - сообщение темы и плана занятия. -психологический настрой на работу. - показ практической значимости занятия. - постановка учебной проблемы. - объяснение правил игры. |
- приветствие преподавателя. - запись темы в тетрадь. - психологический настрой на занятие. - слушают преподавателя, размышляют. - отвечают на поставленные вопросы. |
|
Изучение нового материала. |
30 |
- объяснение нового материала 1. история гостиниц. Работники гостиниц.2. какие бывают гостиницы. |
- внимательно слушают объяснение нового материала, анализируют. - записывают новый материал в тетрадь. |
|
Подведение итогов |
5 |
- подводит итоги занятия. - прощание с учащимися. |
- слушают высказывания преподавателя о занятии. - прощание с преподавателем. |
Еще по теме:
Театрализованная игра как один из видов игр дошкольников
В педагогической теории игры особое внимание уделяется изучению игры как средства воспитания. Основополагающим является положение о том, что в дошкольном возрасте игра является тем видом деятельности, в котором формируется личность, обогащается её внутреннее содержание. Основное значение игры, связ ...
Цели и задачи воспитания личности в теории Макаренко
В своих литературно-педагогических произведениях А.С. Макаренко делал акцент на роли традиций, обычаев, норм, ценностей, стиля и тона отношений, складывающихся в данном коллективе, подчеркивая значение самоуправления воспитанников как решающего фактора воспитательного воздействия на детей. Много ...
Сущность проблемного обучения
Проблемное обучение это не абсолютно новое педагогическое явление. Элементы проблемного обучения можно увидеть в эвристических беседах Сократа, в разработках уроков для Эмилля у Ж.Ж.Руссо. Особенно близко подходил к этой идеи К.Д.Ушинский. Он, например, писал: «Лучшим способом перевода механических ...
Педагогика как наука
Обучение было и всегда будет, пока живет человечество. Можно сказать, что подготовка молодого поколения к участию в жизни общества путем передачи социального опыта есть неотъемлемая общественная функция во все времена и у всех народов.
Категории
- Главная
- Методы производственного обучения
- Новые технологии обучения
- Обучение чтению на начальном этапе
- Сущность воспитания
- Информатика и образование
- Формирование деятельности
- Карта сайта