Социальный паспорт класса
Социальный портрет 10 «а» класса составлен на основе анализа классного журнала, личных дел, дневников учащихся, личного наблюдения и бесед с учащимися.
В классе учатся 25 учеников: 14 девочек и 11 мальчиков.
Большинство детей в классе из полных, благополучных семей.
Большинство учащихся по состоянию здоровья находятся в основной группе. Ребята многосторонне развиты, посещают различные кружки и секции.
Успеваемость хорошая: из 25 человек- 14 учатся на «4» и «5», 10 человек на «3» и «4», 1 - на «отлично».
Дети, проживающие с бабушками и с дедушками - 1, единственные дети в семье - 6, дети, находящиеся на опеке – нет.
|
Показатели |
к-во |
|
1. Количество детей в классе |
25 |
|
2. Количество детей-инвалидов |
нет |
|
а) количество детей, оставшихся без попечения родителей |
нет |
|
б) количество детей, стоящих на учете |
нет |
|
3. Количество семей: |
25 |
|
а) полных |
20 |
|
б) неполных |
5 |
|
в) неблагополучных |
нет |
|
4. Количество детей в семье: | |
|
а) более 3 чел. |
нет |
|
б) 3 чел. |
1 |
|
в) 2 чел. |
15 |
|
г) 1 чел. |
6 |
|
5. Образовательный уровень родителей: | |
|
а) имеющих высшее образование |
15 |
|
б) среднее специальное |
10 |
|
в) не имеют образования |
нет |
|
6. Работают: | |
|
а) на государственных предприятиях |
15 |
|
б) частных организациях |
10 |
|
в) не работают нигде |
нет |
|
7. Количество семей, имеющих нормальные жилищные условия |
23 |
|
количество семей, не имеющих нормальных жилищных условий |
2 |
|
8. Материально обеспечены |
23 |
|
материально не обеспечены |
2 |
|
9. Количество родителей, имеющих разносторонние интересы |
25 |
|
Не интересуются ничем |
нет |
|
10. Наличие домашней библиотеки |
11 |
|
11. Количество пьющих родителей: |
1 |
|
а) матерей |
нет |
|
б) отцов |
1 |
|
12. Оказывают помощь в подготовке уроков |
25 |
|
Не оказывают помощи в подготовке уроков |
нет |
|
13. Отношение родителей к дальнейшему образованию ребенка: | |
|
а) получение высшего образования |
20 |
|
б) среднего специального |
5 |
|
в) среднего |
1 |
|
д) 9 классов |
нет |
Еще по теме:
Понятия «компетентность» и «компетенция»
Обычно под компетентностью понимается некая интегральная способность решать возникающие в различных сферах жизни конкретные проблемы. Но такая способность, непременно, предполагает наличие знаний. Главная идея компетентностного подхода состоит, как считает А.Л. Андреев, в том, что «нужно не столько ...
Методика подготовки и проведения экскурсий по
естествознанию
Экскурсии в природу представляют способ конкретного изучения природы, т.е. изучение подлинных объектов и явлений природы, а не рассказов или книг о ней. Здесь открываются широкие возможности для организации творческой работы учащихся, инициативы и наблюдательности. Экскурсия является такой формой о ...
Теории мыслительной деятельности и их практическое
значение для обучения ребенка младшего школьного возраста
Далее нам необходимо выяснить, когда, с какого времени у ребенка появляются способности к мышлению. Насколько мышление зависит от врожденных особенностей психики ребенка. Мышление, как и память, было предметом постоянного внимания психологов. Признание и судьба многих исторически существовавших шко ...
Педагогика как наука
Обучение было и всегда будет, пока живет человечество. Можно сказать, что подготовка молодого поколения к участию в жизни общества путем передачи социального опыта есть неотъемлемая общественная функция во все времена и у всех народов.
Категории
- Главная
- Методы производственного обучения
- Новые технологии обучения
- Обучение чтению на начальном этапе
- Сущность воспитания
- Информатика и образование
- Формирование деятельности
- Карта сайта