Цель работы: Создать и настроить камеры, создать траекторию облета камеры
Оборудование: компьютерная аудитория, установленная программа 3Ds MAX
Технологическая карта
|
Содержание задания |
Методы исследования |
Способ выполнения |
Контроль |
|
Создание камеры |
Моделирующий |
Во вкладке create выберите тип объекта cameras, далее выберите объекты vray и выберите vrayphysicalcamera В окне perspective при помощи курсора мыши создайте объект |
Во всех измерениях будет виден объект (см. рис. 11) |
|
Задание нужных параметров камеры |
Моделирующий |
Перейдите во вкладку modify Измените значение параметров whitebalance на daylight |
Цвет напротив custom balance изменится |
|
Создание траектории облета |
Моделирующий |
Во вкладке create выберите тип объекта shapes, далее выберите примитив circle В окне perspective при помощи курсора мыши создайте объект |
В окне перспективы появится круг (см. рис. 12) |
|
Применение траектории облета для камеры |
Моделирующий |
Выделите камеру и зайдите во вкладку motion В свитке Assign controller выберите контроллер position и нажмите кнопку Assign controller в появившемся списке выберите пункт Path constraint Далее в свитке Path Parameters нажмите на кнопку Add path и нажмите курсором мыши на созданный ранее круг |
В свитке Path Parameters появится строка с объектом круг и на окне перспективы камера встанет на круг (см. рис. 13) |
Контрольные вопросы
1. Какие свойства существуют у виртуальных камер?
2. Для чего нужна траектория облета?
3. Как создается траектория облета?
4. Какие виртуальные камеры лучше использовать?
Форма и содержание отчета:
Файл с сохранёнными результатами с расширением .max.
Методические указания к лабораторной работе №5
Тема: Создание анимации в 3Ds MAX
Цель работы: Анимировать трехмерную сцену
Оборудование: компьютерная аудитория, установленная программа 3Ds MAX
Технологическая карта
|
Содержание задания |
Методы исследования |
Способ выполнения |
Контроль |
|
Изменение точки опоры |
Моделирующий |
Выделите все кубики и зайдите во вкладку Hierarchy В свитке Adjust pivot последовательно нажмите на кнопки Affect pivot only и Center to object В свитке Working pivot нажмите на кнопку Use working pivot |
Во всех измерениях будет виден объект (см. рис. 14) |
|
Включение режима анимации по ключам |
Моделирующий |
На нижней панели нажмите на кнопку Set key |
Нижняя панель подсветится красным (см. рис. 15) |
|
Расстановка ключевых кадров |
Моделирующий |
Передвиньте бегунок анимации на отметку 40 и нажмите на кнопку Set keys Передвиньте бегунок на позицию 20, нажмите на кнопку Set keys, в окне перспективы выделите один слой кубиков с помощью инструмента Select and rotate и поверните на 90 градусов Передвиньте бегунок на позицию 0, нажмите на кнопку Set keys и аналогично поверните другой слой кубиков |
На панели анимации появятся ключевые кадры (см. рис. 16) |
Контрольные вопросы
1. Что такое точка опоры?
Функции, специализация и направления социально-педагогической работы с
детьми
Образовательно-воспитательная
. Обеспечение целенаправленного педагогического влияния на поведение и деятельность детей и взрослых, содействие педагогической деятельности всех социальных институтов микрорайона-семьи, образовательных учреждений, трудовых коллективов, средств массовой информации, мик ...
Поликультурное воспитание на постсоветском пространстве
После распада СССР, краха стратегии создания «исторической общности — советского народа» новые государства, возникшие на постсоветском пространстве, поставлены перед нарастающей проблемой педагогических решений поликультурности. В новых государствах при определении отношения к этой проблеме обознач ...
Дифференцированная работа на уроках биологии
Современные концепции среднего образования исходят из приоритета цели воспитания и развития личности школьника на основе формирования учебной деятельности. Важно создать условия для того, чтобы каждый ученик мог полностью реализовать себя, стал подлинным субъектом учения, желающим и умеющим учиться ...
Обучение было и всегда будет, пока живет человечество. Можно сказать, что подготовка молодого поколения к участию в жизни общества путем передачи социального опыта есть неотъемлемая общественная функция во все времена и у всех народов.