низкий - % (6 человек).
Уровень усвоения сформированности умений и навыков:
высокий -% (10 человек);
средний -% (12 человек);
низкий -% (4 человека).
По третьему критерию показатели следующие:
средний балл успеваемости – 4,1;
% успеваемости – 100%;
% качества – 85%.
По изобразительному искусству в течение первого полугодия 4 класса учащиеся должны получить следующие сведения: рисование с натуры различных объектов действительности, простых по очертанию и строению; игрушек, цветов, предметов быта, архитектурных сооружений.
Перед детьми были поставлены задачи: передать в рисунках пропорции, строение, очертание, общее пространственное расположение, цвет изображаемых объектов, определить гармоническое содержание цветов в окраске, использовать прием "вливание цвета в цвет". Через творческие работы учащихся проходил и национальный колорит (орнаменты, украшения, традиции).
Дети учились рисовать предметы быта (национальную посуду, ковры, музыкальные инструменты), а также современные игрушки (машины, ракеты и другую технику). Много уроков отводилось и на иллюстрации сюжетов литературных произведений.
Ребята приобщались к изучению культуры и быта казахского народа и других народов, живущих на территории Казахстана.
После изучения требований программы был нами проведен констатирующий срез по изобразительному искусству и получены следующие результаты:
По первому критерию - уровень усвоения знаний:
высокий уровень – 39% (10 человек);
средний уровень – 42% (11 человек);
низкий уровень – 19% (5 человек).
По второму критерию:
высокий уровень – 42% (11 человек);
средний уровень – 46% (12 человек);
низкий уровень – 12% (3 человек).
По третьему критерию:
средний балл – 4,3;
% успеваемости – 100%;
% качества – 88%.
По предмету познания мира учащиеся четвертого класса должны знать особенности человека, как живого организма, получить представления о полезных ископаемых и их особенностях, свойствах и способах применения, познакомится с разнообразием растительного мира, и познакомить детей с обществом, в котором они живут, и с их законами, с органами управления, а также с культурой и искусством Республики Казахстан. Учащиеся должны применять элементарные приемы аутотренинга: находить ошибки в чужой и своей работе, объяснить причины их возникновения; ориентироваться в книге; вести диалог; самостоятельно составлять рассказ на заданную тему по результатам наблюдения. В ходе изучения программного материала учащиеся могут различать тела и вещества (естественные и искусственные), существенные и несущественные свойства; знают о значении растительного и животного мира на Земле; проводить простейшие опыты по изучению свойств природных объектов; сравнивать организмы между собой: устанавливать простейшие связи в зависимости в неживой и живой природе.
Ученик может различать понятия – страна, аул, город, столица, обычай, закон, правонарушение, этические понятия. Практически применять знания и умения, правильно оценивать примеры разного отношения к результатам труда людей, правильно оценивать свое и чужое поведение и предвидеть его возможные последствия, вести себя в соответствии с правилами культуры поведения. Результаты констатирующего среза таковы (приложение 25):
Уровень усвоения знаний:
высокий – 31% (8 человек);
средний – 50% (13 человек);
низкий – 19% (5 человек).
Уровень сформированности умения:
высокий – 39% (10 человек);
средний – 54% (14 человек);
низкий – 8% (2 человек).
Уровень успеваемости:
средний балл – 4,3;
% успеваемости – 100%;
% качества – 92%.
Основные требования программы по трудовому обучению к знаниям учащихся четвертого класса следующие:
Соблюдать гигиену труда и другие навыки, знать сведения о творчестве мастеров художественного режима, сравнение характеристики материалов, уметь использовать оборудование для уроков трудового обучения.
Владеть сведениями как изготавливают казахские национальные напитки, предметы быта, знать правила ухода за одеждой и ремонт, знать общие сведения об истории казахского декоративного и прикладного искусства и применение казахского орнамента, сведения о моделировании и украшении юрт, изготовление кукол в национальных одеждах (приложение18). Это видно в интегрированном уроке труда, литературы и музыки. На таких уроках дети учатся соблюдать трудовые правила, изготавливать образцы, самооценивать свои действия, контролировать и корректировать свои действия, выполнять эскиз изделий казахского декоративно-прикладного искусства.
На этапе конструирующего среза по трудовому воспитанию были получены такие результаты.
Уровень усвоения знаний:
Высокий – 39% (10 человек)
Средний – 50% (13 человек)
Низкий – 11% (3 человека)
Уровень сформированности умения:
Высокий – 39% (10 человек)
Средний – 54% (14 человек)
Низкий – 8% (2 человека)
Уровень успеваемости:
% успеваемости – 100%
Психолого-педагогическая характеристика младших школьников с дисграфией
Исследования этих автором показывают, что у младших школьников массовой школы, страдающих специфическими расстройствами письма, наблюдаются своеобразные недостатки познавательной деятельности. Отмечается выраженная неравномерность психического развития, недостаточная сформированность высших психиче ...
Границы младшего школьного возраста
Границы младшего школьного возраста, совпадающие с периодом обучения в начальной школе, устанавливаются в настоящее время с 6-7 до 9—10 лет. В этот период происходит дальнейшее физическое и психофизиологическое развитие ребенка, обеспечивающее возможность систематического обучения в школе. Начало о ...
Особенности познавательной деятельности детей с задержкой психического
развития
По особенностям познавательной деятельности, эмоционально-волевой сферы и характеру поведения младшие школьники с задержкой психического развития значительно отличаются от нормально развивающихся сверстников и требуют специальных коррекционных воздействий для компенсации нарушений. Значительное отс ...
Обучение было и всегда будет, пока живет человечество. Можно сказать, что подготовка молодого поколения к участию в жизни общества путем передачи социального опыта есть неотъемлемая общественная функция во все времена и у всех народов.