Педагогика и образование » Способы формирования орфографической зоркости и создание системы орфографических упражнений для ее выработки » Диагностика орфографической зоркости

Диагностика орфографической зоркости

Страница 1

Многих учителей начальных классов волнует проблема грамотного письма учащихся.

Анализ диктантов, проводимых по разным темам, заставил задуматься над развитием орфографической зоркости детей. Итак, для выявления и развития сформированности орфографической зоркости нами был проведен анализ работ по двум позициям: количество ошибок; классификация ошибок по орфограммам.

Итоги контрольных диктантов, которые были проведены дало возможность выявить и установить причины неграмотного письма (причины были у каждого ребенка свои). Вот некоторые из них:

• незнание правил;

•знание правила, по неумение их применять;

•дети мало и плохо читают, при чтении допускают ошибки;

• отсутствует положительная мотивация:

• плохо развита память, мыслительные процессы протекают медленно;

Наиболее типичные ошибки показаны в таблицах №1.2,3.

Таблиц№1

Слова	Написали правильно (чел.)	Допустили ошибки в написании (чел.)	Определили правильно состав слова (чел.)	Допустили ошибки в определении состава слова (чел.)
Проходить	31	59	15	75
Прохожий	44	46	18	72
Поход	29	61	15	75
Посадить	40	50	21	69
Поливать	26	64	-	90
Просмотреть	30	60	23	67
Повязать	33	66	22	68
Заплатить	14	49	-	90
Побледнеть	-	90	-	90

Таблица №2

Слова	Пропуск гласной на стыке приставки и корня (чел.)	Пропуск согласной на стыке приставки и корня (чел.)	Ошибочное удвоение согласной на стыке приставки и корня (чел.)	Пропуск или ошибочное употребление Ъ (чел.)
Приобрели	42
Поиграли	60
Рассвет		44
Отцвели		53
Пересказ			28
Расцвели			31
Подъезд				58
Подземный				4

Таблица №2

Слова	Правильно написали (чел.)	Правильно выделили суффиксы (чел.)	Смешение а, о в суффиксах (чел.)	Смешение е, и в суффиксах (чел.)	Смешение твердых и мягких согласных (чел.)	Ошибки на смешение ш, щ в суффиксая
Березовый	39	31	51
Вазочка	37	29	53
Зритель	28	22		62
Братец	41	24		49
Раздумывать	42				48
Чудовище	42					48
Зернышко	60	20				30
Лисенок	48	33			42

Страницы: 1 2 3 4 5 6

Еще по теме:

Виртуальная реальность
В последнем десятилетии XX в. по миру распространяется новая невиданная технология, которую называют “виртуальная реальность”. Такое впечатление, что именно она должна стать определяющим фактором развития в следующем тысячелетии. В настоящее время виртуальная реальность для большинства людей ассоци ...

Этапы проблемного обучения
Постановка педагогом проблемных ситуаций ставит своей целью активизацию усилий учащихся по разрешению соответствующего противоречия. В педагогической теории считается, что продуктивную познавательную деятельность учащегося в условиях проблемной ситуации и, соответственно, процесс проблемного обучен ...

Этапы становления социальной педагогики в современный период
Более чем пятнадцатилетний опыт развития социальной педагогики свидетельствует о том, что она имеет все объективные основания для своего дальнейшего развития: социально-политические основания (потребности различных групп населения и его социальный заказ); социально-психологические основания (ожидан ...

Педагогика как наука

Обучение было и всегда будет, пока живет человечество. Можно сказать, что подготовка молодого поколения к участию в жизни общества путем передачи социального опыта есть неотъемлемая общественная функция во все времена и у всех народов.

Диагностика орфографической зоркости

Еще по теме:

Педагогика как наука

Категории