Педагогика и образование » Содержание, формы и методы эстетического воспитания учеников 5-9 классов на занятиях технологии кулинарии » Методика проведения процесса эстетического воспитания учащихся на занятиях технологии кулинарии и результаты экспериментальной работы

Методика проведения процесса эстетического воспитания учащихся на занятиях технологии кулинарии и результаты экспериментальной работы

Страница 2

Анализ данных таблицы № 1 показал, что уровень знаний учащихся, выявленный в процессе констатирующего эксперимента составляет 3,1 балла. Учебный материал программы усвоен учащимися на 62 %.

Данные таблицы представим графически:

Рис

Графический анализ показал низкий уровень остаточных знаний учащихся 6 «Б» вопросам вводного анкетирования.

Графические данные свидетельствуют о неоднородности знаний экспериментируемых.

Проведенное исследование выявило необходимость повторения с учащимися вопросов вводного анкетирования и углубления знаний по темам раздела «Рыбная кухня», составляющим основу констатирующего эксперимента.

Формирующая часть эксперимента состояла из заключительного анкетирования, которое проводилось по окончании нашей с учащимися совместной работы. Ее результаты представлены таблицей № 2.

Уровень знаний учащихся по темам раздела «Рыбная кухня», выявленный в процессе формирующего эксперимента.

Таблица № 2

№

Ф.И.О. участвующих в эксперименте

Номера вопросов

Средний балл

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Аганова Марина

3

3

4

3

4

4

4

3

4

4

3,6

Бабик Евгения

3

4

4

4

4

4

4

3

4

4

3,8

Бажан Татьяна

4

4

5

3

4

4

4

3

4

5

4,0

Дудко Елена

4

4

4

4

3

4

4

3

3

4

3,7

Землянская Олеся

4

4

4

3

4

4

5

4

4

4

4,0

Каурдакова Олеся

4

5

4

4

5

5

5

4

5

5

4,6

Лашко Мария

4

5

5

5

5

5

5

4

5

5

4,8

Лобко Анна

4

4

4

4

4

5

5

4

4

4

4,2

Маклашова Яна

4

4

5

4

5

5

4

4

4

4

4,3

Наймушина Анна

4

4

4

4

4

4

4

4

5

4

4,2

Перебейнос Юлия

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5,0

Резник Наташа

4

4

4

4

5

5

4

4

5

4

4,3

Толк Оксана

5

5

5

5

5

5

5

4

5

5

4,9

Хантий Ирина

4

4

4

5

5

4

4

3

4

4

4,1

Черненко Неля

4

4

5

4

4

4

4

4

5

4

4,2

Ярина Алина

4

5

5

4

5

4

4

4

5

5

4,5

Средний балл

4,2

4,5

4,7

4,3

4,7

4,7

4,7

4,0

4,7

4,6

4,5

Страницы: 1 2 3

Еще по теме:

Учебная деятельность
Ведущей в младшем школьном возрасте становится учебная деятельность. Она определяет важнейшие изменения, происходящие в развитии психики детей на данном возрастном этапе. В рамках учебной деятельности складываются психологические новообразования, характеризующие наиболее значимые достижения в разви ...

Роль социального педагога в работе с детьми
Решение задачи развития социально-педагогической работы с детьми впрямую зависит от кадрового обеспечения. Ориентация только на учителя, способного полноценно учить и интенсивно работать во внеурочное время – неперспективна. Учитель, социальный педагог, педагог-психолог, вожатый, педагог-организато ...

Обучение детей пространственным ориентировкам на занятиях по физкультуре
Одним из основных принципов детской психологии является положение о том, что различные психические процессы у ребенка можно сформировать путем построения направленного обучения и через организацию его деятельности. Признается очевидным, что двигательная деятельность ребенка представляет собой наибо ...

Педагогика как наука


Педагогика как наука

Обучение было и всегда будет, пока живет человечество. Можно сказать, что подготовка молодого поколения к участию в жизни общества путем передачи социального опыта есть неотъемлемая общественная функция во все времена и у всех народов.

Категории

Copyright © 2026 - All Rights Reserved 0.0218