Педагогика и образование » Развитие одаренности младших школьников в обучении » Особенности обучения одаренных детей младшего школьного возраста

Особенности обучения одаренных детей младшего школьного возраста

Заработок на криптовалютах по сигналам. Больше 100% годовых!

Заработок на криптовалютах по сигналам

Трейдинг криптовалют на полном автомате по криптосигналам. Сигналы из первых рук от мощного торгового робота и команды из реальных профессиональных трейдеров с опытом трейдинга более 7 лет. Удобная система мгновенных уведомлений о новых сигналах в Телеграмм. Сопровождение сделок и индивидуальная помощь каждому. Сигналы просты для понимания как для начинающих, так и для опытных трейдеров. Акция. Посетителям нашего сайта первый месяц абсолютно бесплатно.

Обращайтесть в телеграм LegionCryptoSupport

Страница 8

Выводы об уровне развития способности к обобщению, анализу и классификации:

9 баллов – очень высокий;

7 - 8 баллов – высокий;

4-6 баллов – средний;

2-3 – низкий;

– очень низкий.

В результате проведенного исследования среди родителей учащихся были получены данные. Результаты анализа данных представлены в таблице 4.

Таблица 4 – Результаты исследования уровня развития интеллекта младших школьников

Уровни развития интеллекта

Количество человек

очень высокий

-

высокий

2 (4,2 %)

незаурядный, хороший интеллект

4 (16,7 %)

выше среднего

4 (25 %)

средний интеллект

22 (45,8 %)

ниже среднего

16 (33,3 %)

В результате проведенного исследования было выявлено, что ни один ученик не характеризуются очень высоким уровнем развития интеллекта. Высокий уровень развития интеллекта имеют 4,2 % младших школьников.

Также было выявлено, что хороший, незаурядный интеллект имеют 16,7 % учащихся. 25 % младших школьников характеризуются уровнем развития интеллекта выше среднего. Средний уровень интеллектуального развития имеют 45,8 % учащихся. На уровне ниже среднего развития интеллекта находятся 33,3 % младших школьников.

Итак, как показало проведенное исследование, лишь небольшая часть младших школьников характеризуются достаточно высокими уровнями развития интеллекта.

В ходе проведенного исследования среди учащихся были получены данные. Результаты анализа данных представлены в таблице 5.

В результате проведенного исследования было выявлено, что 37,5 % учащихся находятся на низком уровне развития понимать и воспроизводить содержание рассказа. Средним уровнем развития умения понимать и воспроизводить содержание рассказа характеризуются 50 % человек.

Таблица 5 – Результаты исследования умения понимать и воспроизводить содержание рассказа младших школьников

Уровень развития

низкий

средний

высокий

Количество человек

18 (37,5 %)

24 (50 %)

6 (12,5 %)

На высоком уровне развития умения понимать и воспроизводить содержание рассказа располагаются 12,5 % младших школьников.

Таким образом, результаты исследования показали, что многие младшие школьники находятся на низком уровне умения понимать и воспроизводить содержание рассказа.

В результате проведенного исследования среди учащихся по третьей методике «Выявление общих понятий» были получены данные. Результаты анализа данных представлены в таблице 6.

Страницы: 3 4 5 6 7 8 9

Еще по теме:

Что такое коммуникация
Существуют три важнейшие коммуникационные функции — передача информации в пространстве, сохранение информации во времени и обработка информации в целях ее воспроизведения. Передача Основное представление, возникающее при упоминании коммуникации, — это передача информации в пространстве. Передача ин ...

Лабораторные работы как средство закрепления знаний, умений, навыков, развития мышления и формирования интеллекта учащихся
Слушаю – забываю, Смотрю – запоминаю, Делаю – понимаю. Конфуций. Тенденции развития современного общества предъявляют новые требования к учебному процессу, в том числе и предметам естественного цикла. С одной стороны, изменяется содержание образования – увеличивается нагрузка на ученика, с другой – ...

Методики диагностики детских интеллектуальных способностей: от теории – к практике
Проблема выявления уровня одаренности детей актуализируется с момента их поступления в школу. Как известно, набор в первые классы объявляется весной, но часто затягивается до сентября. Ни администрация, ни учителя не знают точно всех детей, которые начнут обучение в I классе. Это явление объективно ...

Педагогика как наука


Педагогика как наука

Обучение было и всегда будет, пока живет человечество. Можно сказать, что подготовка молодого поколения к участию в жизни общества путем передачи социального опыта есть неотъемлемая общественная функция во все времена и у всех народов.

Категории

Copyright © 2021 - All Rights Reserved 0.04