Педагогика и образование » Развитие одаренности младших школьников в обучении » Особенности обучения одаренных детей младшего школьного возраста

Особенности обучения одаренных детей младшего школьного возраста

Страница 9

Таблица 6 – Результаты исследования выявления способности к обобщению, анализу и классификации младших школьников

Уровни развития

Количество человек

очень высокий

2 (4,2 %)

высокий

6 (12,5 %)

средний

12 (25 %)

низкий

16 (33,3 %)

очень низкий

12 (25 %)

Как показало проведенное исследование, очень высоким уровнем развития способности к обобщению, анализу и классификации характеризуются 4,2 % младших школьников. На высоком уровне развития способности к обобщению, анализу и классификации находятся 12,5 % учащихся. Средний уровень развития способности к обобщению, анализу и классификации имеют 25 % учащихся.

Также в результате проведенного исследования было выявлено, что низкий уровень развития способности к обобщению, анализу и классификации выражен у 33,3 % младших школьников. Очень низкий уровень развития способности к обобщению, анализу и классификации имеют 25 % учащихся.

Таким образом, с целью изучения интеллектуальной одаренности нами было проведено исследование. В результате проведенного исследования было выявлено, что многие учащиеся находятся на низком уровне развития интеллекта. Также результаты исследования показали, что в классе много учащихся с творческой, технической, литературной, художественно-изобразительной одаренностями. При этом мало школьников с интеллектуальной одаренностью. Также нами было выявлено, что часть учащихся характеризуется низким уровнем развития способности к обобщению, анализу и классификации.

Страницы: 4 5 6 7 8 9 

Еще по теме:

Состояние практики по развитию представлений о труде взрослых у детей шестого года жизни
Цель констатирующего эксперимента – изучить состояние практики по развитию представлений о труде взрослых у детей. Констатирующий эксперимент проводился в ДОУ № 2 г. Плавска в старшей группе. В нем приняли участие 18 детей и 4 воспитателя. Эксперимент проводился с ноября 2004 года по 30 января 2005 ...

Формирование представлений о диких животных у детей дошкольного возраста
У дошкольников накапливается большой объем знаний о природе. Однако основная часть этих знаний — разрозненные конкретные сведения об отдельных видах живых организмов, наиболее характерных особенностях их строения и поведения. Это проявляется в том, что ребенок может узнать и назвать дикое животное, ...

Особенности воспитание самостоятельности в старшем дошкольном возрасте
Дошкольный возраст является прямым продолжением раннего возраста в плане общей сензитивности. Это период овладения социальным пространством человеческих отношений через общение с близкими взрослыми, а также через игровые и реальные отношения со сверстниками. Ребенок стремится к реализации своего «я ...

Педагогика как наука


Педагогика как наука

Обучение было и всегда будет, пока живет человечество. Можно сказать, что подготовка молодого поколения к участию в жизни общества путем передачи социального опыта есть неотъемлемая общественная функция во все времена и у всех народов.

Категории

Copyright © 2021 - All Rights Reserved 0.0383