Ежегодно социальный педагог отслеживает эффективность работы по гигиеническому воспитанию детей младшего школьного возраста (направление«Я и мое здоровье»). Мониторинг на примере 4 класса показал, что проводимая работа оказалась эффективной. К 4 классу дети владеют гигиеническими навыками на высоком и среднем уровне (рис. 2).
Рис. 2. Результативность работы по гигиеническому воспитанию детей младшего школьного возраста
Анкета «Отношения к занятиям физической культурой и спортом» показала высокую эффективность работы по направлению «Спорт – это жизнь» в среднем звене школы.
Таблица 4
Результаты анкетирования отношения к занятиям физической культурой и спортом
№ п/п |
Вопросы анкеты |
5 кл. |
6 кл. |
7 кл. |
12 чел. |
10 чел. |
12 чел. | ||
1 |
Считаю, что спорт – пустая трата времени |
2 |
0 |
0 |
2 |
Считаю, что спорт необходим каждому |
10 |
10 |
12 |
3 |
Посещаю спортивную секцию по настоянию родителей |
0 |
0 |
0 |
4 |
Посещаю спортивную секцию, потому что мне нравится |
8 |
10 |
12 |
5 |
Я уверен, что занятия спортом положительно влияют на мое здоровье |
12 |
10 |
12 |
Таким образом, у учащихся сформировано мнение о необходимости занятий спортом, практическая активность в этом отношении.
Направление «Твой выбор» предполагает профилактику употребления ПАВ. На рис.3. на примере 8 класса представлена динамика табакокурения школьников за 3 года.
Рис. 3. Динамика табакокурения учащихся 8 класса
Таким образом, работа по направлению программы «Здоровье» способствовала отказу многих детей от курения.
С учащимися выпускного класса было проведено анкетирование, в котором приняли участие 10 ребят. По результатам анкетирования выявлена оценка учащимся воспитательного эффекта работы по формированию ЗОЖ, проводимой в школе (таблица 5, рисунок 4)
Таблица 5
Оценка учащимся воспитательного эффекта работы по формированию ЗОЖ, проводимой в школе
Оценка роли поведенческого фактора в охране и укреплении здоровья | |
понимание роди поведенческой активности в сохранении и укреплении здоровья |
90% |
недостаточное понимание роли активности в сохранении и укреплении здоровья |
10% |
отсутствие понимания роди активности в сохранении и укреплении здоровья |
0% |
Оценка учащимся своего образа жизни и его соответствия ЗОЖ | |
высокая оценка учащимся своего образа жизни |
50% |
средняя оценка учащимся своего образа жизни |
50% |
низкая оценка учащимся своего образа жизни |
0% |
Отношение к информации, связанной со здоровьем | |
очень интересна |
20% |
интересно, но не всегда |
70% |
не очень интересно |
10% |
неинтересно |
0% |
Оценка регулярности информационного влияния школы в сравнении с другими источниками | |
в школе |
100% |
другие источники |
40% |
Оценка значимости информационного влияния школы | |
интересны |
20% |
не всегда интересны |
80% |
неинтересны | |
Оценка учащимся личностной значимости мероприятий, проводимых в школе. | |
проводятся |
100% |
интересно |
90% |
неинтересно |
10% |
Психологические особенности компьютерного тестирования
Если по результатам тестирования регулярно вести учет выполненных заданий по каждому учащемуся, то будет создаваться достаточно ясная картина учебных достижений и пробелов, как по каждому отдельному ученику, так и по группе в целом. При этом можно легко отслеживать как индивидуальную структуру знан ...
Нравственное воспитание и учитель в современных социокультурных условиях
Исторический опыт свидетельствует, что государство слабеет и разрушается, если жизнедеятельность его граждан не скрепляется единой, вдохновляющей их общенациональной идеей. Что же для реализации этой идеи необходимо делать? В первую очередь следует обновить наши прежние подходы к одной из поистине ...
Программа экспериментального диагностического исследования
Цель диагностики: Изучение поведенческих характеристик детей склонных к уходу из семьи, безнадзорных детей. Определение уровня внутрисемейных взаимоотношений, ценностных ориентаций и жизненной позиции безнадзорных детей и подростков. Задачи: 1. Подобрать диагностический инструментарий. 2Провести ди ...
Обучение было и всегда будет, пока живет человечество. Можно сказать, что подготовка молодого поколения к участию в жизни общества путем передачи социального опыта есть неотъемлемая общественная функция во все времена и у всех народов.