Педагогика и образование » Тематический контроль знаний учащихся как эффективный процесс обучения химии » Основные типы химической связи

Основные типы химической связи

Страница 9

& – очень страшно;

* – иногда

# – не страшно

Анализ результатов тематического контроля по химии на тему «Периодическая система элементов Д.И. Менделеева». [Приложение 4]

№	Фамилия и Имя	Результат (в процентах)
1	Апиков Рустам	69%
2	Апшева Альбина	61%
3	Бадраков Марат	65%
4	Бисчеков Аслан	87%
5	Гелисханова Милана	100%
6	Гунжафов Азамат	85%
7	Жигунов Азрет	60%
8	Загаштоков Анзор	61%
9	Зашакуева Марьяна	59%
10	Карданова Марьяна	95%
11	Кербиева Марина	65%
12	Кижаева Алина	52%
13	Пак Алексей	89%
14	Петрова Оксана	90%
15	Сантикова Фарида	80%
16	Сатибалов Кантемир	79%
17	Сижажев Амирхан	100%
18	Текушев Амин	62%
19	Тенгизова Марита	59%
20	Цой Елена	51%
21	Шадышева Мадина	57%
22	Шхашелишева Адиса	67%
23	Эльбанова Амина	50%
24	Янаков Артур	84%

По данным эксперимента можно сделать вывод, что отношение к контрольным работам у учащихся изменилось (большинство учеников перестали бояться контрольных работ).

Страницы: 4 5 6 7 8 9 10

Еще по теме:

Развитие мотива достижения
Опытный учитель знает: главный возрастной мотив школьников – мотив достижения. Что общего между альпинистом, штурмующим горные вершины, ребёнком, увлечённо играющим, и учеником, стремящимся лучше учиться? У каждого из них актуализирован мотив достижения успеха, стремление расширить собственные возм ...

Главные направления критики бихевиористского подхода к модульному обучению
С самого начала возникновения бихевиористского варианта модульного обучения указывалось на непродуктивность использования его при обучении человека. В ряде работ отмечается, что формула стимул – реакция – подкрепление неадекватна человеческому поведению, она слишком груба для анализа процесса обуче ...

Сущность и содержание понятия «социально-педагогический потенциал» учреждения дополнительного образования
Наше быстро развивающееся социальное общество предъявляет высокие и зачастую противоречивые требования к такой области как дополнительное образование, а значит, и к педагогике. Это обуславливает особое значение диалектической гибкости научных понятий, служащих раскрытию изучаемых педагогических явл ...

Педагогика как наука

Обучение было и всегда будет, пока живет человечество. Можно сказать, что подготовка молодого поколения к участию в жизни общества путем передачи социального опыта есть неотъемлемая общественная функция во все времена и у всех народов.

Основные типы химической связи

Еще по теме:

Педагогика как наука

Категории