Методика «Учебная деятельность» (стимульный материал)
А - образец узора;
Б - материал для выполнения вводного и основных заданий (повторяется 4 раза).
Образцы правильного выполнения заданий:
В - вводная серия;
Г - первая серия;
Д - вторая серия;
Е - третья серия.
Результаты констатирующего эксперимента Тест Керна-Йерасека (экспериментальная группа)
№ |
Ф.И.О. ребенка |
Задание 1 |
Задание 2 |
Задание 3 |
Общее кол-во баллов |
Уровень | |
1 |
Василюк Л.Н. |
3 |
3 |
2 |
8 |
С | |
2 |
Данилович А.В. |
4 |
4 |
4 |
12 |
Н | |
3 |
Завадская Р.Д. |
3 |
4 |
3 |
10 |
С | |
4 |
Красова Н.В. |
3 |
3 |
2 |
8 |
С | |
5 |
Лимончук С.Ф. |
2 |
3 |
2 |
7 |
С | |
6 |
Лебедева Р.Л. |
4 |
4 |
3 |
11 |
Н | |
7 |
Миронович И.А. |
3 |
4 |
3 |
10 |
С | |
8 |
Наумчик Г.В. |
2 |
2 |
3 |
7 |
С | |
9 |
Овсяник М.И. |
3 |
3 |
3 |
9 |
С | |
Обод А.Д. |
3 |
2 |
2 |
7 |
С | ||
Поддубная Д. Н. |
3 |
3 |
3 |
9 |
С | ||
Полховская Т.Н. |
4 |
4 |
4 |
12 |
Н | ||
Рамульт С. С. |
3 |
4 |
3 |
10 |
С | ||
Салькаева Т.Р. |
3 |
2 |
3 |
8 |
С | ||
Середич С.О. |
4 |
3 |
4 |
11 |
Н | ||
Селюк М. А. |
3 |
4 |
3 |
10 |
С | ||
Тимощук Н.Т. |
3 |
4 |
4 |
11 |
Н | ||
Федорович А.Н. |
3 |
3 |
3 |
9 |
С | ||
Хомич Л.Б. |
4 |
4 |
3 |
11 |
Н | ||
Якимчук Л.М. |
3 |
2 |
2 |
7 |
С |
Профессиональная компетентность педагога, занимающего главное ведущее место
в условии учебного учреждения
Компетенция – категория педагогическая. Педагог, ею обладающий, – это специалист, имеющий основательные знания в каком-либо предмете школьного курса обучения. Компетенция будущего педагога формируется в процессе профессиональной подготовки и специализации в определенной области знаний – основ той н ...
Конференц-связь по телефонному каналу
Наиболее простым способом использования средств телекоммуникации на пути к виртуальному классу является организация урока на основе конференц-связи по телефонному каналу, или аудиоконференция. Идея состоит в том, чтобы преподаватели и ученики, находящиеся в двух и более разных местах, могли говорит ...
Индивидуально - дифференцированный подход к детям с нарушением зрения: о
чем необходимо помнить родителям и педагогам
Как было сказано выше, одним из условий качественного обучения, воспитания, развития, абилитации и реабилитации детей с нарушением зрения является правильный индивидуально - дифференцированный подход к детям с нарушением зрения. В этой связи очень важным оказывается точное понимание специалистами и ...
Обучение было и всегда будет, пока живет человечество. Можно сказать, что подготовка молодого поколения к участию в жизни общества путем передачи социального опыта есть неотъемлемая общественная функция во все времена и у всех народов.