Методика «Учебная деятельность» (стимульный материал)
А - образец узора;
Б - материал для выполнения вводного и основных заданий (повторяется 4 раза).
Образцы правильного выполнения заданий:
В - вводная серия;
Г - первая серия;
Д - вторая серия;
Е - третья серия.
Результаты констатирующего эксперимента Тест Керна-Йерасека (экспериментальная группа)
|
№ |
Ф.И.О. ребенка |
Задание 1 |
Задание 2 |
Задание 3 |
Общее кол-во баллов |
Уровень | |
|
1 |
Василюк Л.Н. |
3 |
3 |
2 |
8 |
С | |
|
2 |
Данилович А.В. |
4 |
4 |
4 |
12 |
Н | |
|
3 |
Завадская Р.Д. |
3 |
4 |
3 |
10 |
С | |
|
4 |
Красова Н.В. |
3 |
3 |
2 |
8 |
С | |
|
5 |
Лимончук С.Ф. |
2 |
3 |
2 |
7 |
С | |
|
6 |
Лебедева Р.Л. |
4 |
4 |
3 |
11 |
Н | |
|
7 |
Миронович И.А. |
3 |
4 |
3 |
10 |
С | |
|
8 |
Наумчик Г.В. |
2 |
2 |
3 |
7 |
С | |
|
9 |
Овсяник М.И. |
3 |
3 |
3 |
9 |
С | |
|
Обод А.Д. |
3 |
2 |
2 |
7 |
С | ||
|
Поддубная Д. Н. |
3 |
3 |
3 |
9 |
С | ||
|
Полховская Т.Н. |
4 |
4 |
4 |
12 |
Н | ||
|
Рамульт С. С. |
3 |
4 |
3 |
10 |
С | ||
|
Салькаева Т.Р. |
3 |
2 |
3 |
8 |
С | ||
|
Середич С.О. |
4 |
3 |
4 |
11 |
Н | ||
|
Селюк М. А. |
3 |
4 |
3 |
10 |
С | ||
|
Тимощук Н.Т. |
3 |
4 |
4 |
11 |
Н | ||
|
Федорович А.Н. |
3 |
3 |
3 |
9 |
С | ||
|
Хомич Л.Б. |
4 |
4 |
3 |
11 |
Н | ||
|
Якимчук Л.М. |
3 |
2 |
2 |
7 |
С |
Этапы становления социальной педагогики в современный период
Более чем пятнадцатилетний опыт развития социальной педагогики свидетельствует о том, что она имеет все объективные основания для своего дальнейшего развития: социально-политические основания (потребности различных групп населения и его социальный заказ); социально-психологические основания (ожидан ...
Основные направления социально-педагогической
деятельности по коррекции агрессивного поведения подростков
В рамках данного направления под коррекцией понимается исправление недостатков развития личности. Д.И. Фельдштейн определяет коррекционно-воспитательную работу как систему педагогических мероприятий, по преодолению и ослаблению нарушений психического и физического развития с помощью системы педагог ...
Методы, приемы и средства воспитательного воздействия
на личность
Для решения воспитательных задач можно выбирать разные сочетания методов, приемов и средств. Этот выбор прежде всего зависит от специфики поставленных целей и задач. Воспитатель выбирает и использует систему методов соответственно поставленным целям. Поскольку они являются "инструментами прико ...
Обучение было и всегда будет, пока живет человечество. Можно сказать, что подготовка молодого поколения к участию в жизни общества путем передачи социального опыта есть неотъемлемая общественная функция во все времена и у всех народов.