Методика «Учебная деятельность» (стимульный материал)
А - образец узора;
Б - материал для выполнения вводного и основных заданий (повторяется 4 раза).
Образцы правильного выполнения заданий:
В - вводная серия;
Г - первая серия;
Д - вторая серия;
Е - третья серия.
Результаты констатирующего эксперимента Тест Керна-Йерасека (экспериментальная группа)
№ |
Ф.И.О. ребенка |
Задание 1 |
Задание 2 |
Задание 3 |
Общее кол-во баллов |
Уровень | |
1 |
Василюк Л.Н. |
3 |
3 |
2 |
8 |
С | |
2 |
Данилович А.В. |
4 |
4 |
4 |
12 |
Н | |
3 |
Завадская Р.Д. |
3 |
4 |
3 |
10 |
С | |
4 |
Красова Н.В. |
3 |
3 |
2 |
8 |
С | |
5 |
Лимончук С.Ф. |
2 |
3 |
2 |
7 |
С | |
6 |
Лебедева Р.Л. |
4 |
4 |
3 |
11 |
Н | |
7 |
Миронович И.А. |
3 |
4 |
3 |
10 |
С | |
8 |
Наумчик Г.В. |
2 |
2 |
3 |
7 |
С | |
9 |
Овсяник М.И. |
3 |
3 |
3 |
9 |
С | |
Обод А.Д. |
3 |
2 |
2 |
7 |
С | ||
Поддубная Д. Н. |
3 |
3 |
3 |
9 |
С | ||
Полховская Т.Н. |
4 |
4 |
4 |
12 |
Н | ||
Рамульт С. С. |
3 |
4 |
3 |
10 |
С | ||
Салькаева Т.Р. |
3 |
2 |
3 |
8 |
С | ||
Середич С.О. |
4 |
3 |
4 |
11 |
Н | ||
Селюк М. А. |
3 |
4 |
3 |
10 |
С | ||
Тимощук Н.Т. |
3 |
4 |
4 |
11 |
Н | ||
Федорович А.Н. |
3 |
3 |
3 |
9 |
С | ||
Хомич Л.Б. |
4 |
4 |
3 |
11 |
Н | ||
Якимчук Л.М. |
3 |
2 |
2 |
7 |
С |
Телеприсутствие в телевиртуальной реальности
КВР может использоваться одновременно двумя и более пользователями, которые в рамках этой технологии имеют возможность общаться друг с другом посредством телекоммуникаций. На развитие КВР оказывают влияние не только успехи компьютерных и нанотехнологий, но и развитие телекоммуникационных систем. Ра ...
Особенности словаря у детей старшего дошкольного возраста с общим
недоразвитием речи III уровня
Общее недоразвитие речи – различные сложные речевые расстройства, при который у детей нарушено формирование всех компонентов речевой системы, относящихся к её звуковой и смысловой стороне, при нормальном слухе и интеллекте. Р.Е. Левина и другие учёные выделяют три уровня речевого развития, отражающ ...
Тематический контроль. Его сущность, функции,
методы и приёмы проведения
Одним из видов контроля является тематический контроль. Тематический контроль – это вид контроля, который проводится по завершении изучения большой темы. Функции тематического контроля следующие: систематизировать и обобщить материал всей темы; путём повторения и проверки знаний предупредить забыва ...
Обучение было и всегда будет, пока живет человечество. Можно сказать, что подготовка молодого поколения к участию в жизни общества путем передачи социального опыта есть неотъемлемая общественная функция во все времена и у всех народов.