Методическое обеспечение и организация формирующего эксперимента

Таким образом, как видно из рисунка 25, 12,5 % детей имеют средний и низкий уровень по критерию «Навыки самосовершенствования», 25% детей – очень высокий и 40% высокий уровень, 10% –или очень низкий.

Явно видно, что среди младших школьников преобладает высокий и очень высокий уровень развития навыков самосовершенствования.

Итак, общий уровнем воспитанности младших школьников после формирующего эксперимента – 10 человек имеют очень высокий уровень, 15 человек – высокий уровень, 5 человек – средний уровень, 5 человек – низкий уровень и 5 человек – очень низкий уровень

Представим полученные данные в виде диаграммы.

Рисунок 26. Общий уровень воспитанности младших школьников после формирующего эксперимента.

Явно видно, что после формирующего эксперимента преобладающим общим уровнем воспитанности младших школьников является высокий и очень высокий уровень.

При использовании метода «Незаконченный рассказ» мы получили следующие результаты – 10 человек имеют очень высокий уровень, 16 человек – высокий уровень, 5 человек – средний уровень, 5 человек – низкий уровень и 4 человека – очень низкий уровень

Таблица 5.

Результаты, полученные при использовании метода «Незаконченный рассказ»

Представим полученные данные в виде диаграммы.

Рисунок 27. Результаты, полученные при использовании метода «Незаконченный рассказ» после формирующего эксперимента.

Таким образом, как видно из рисунка 27, 12,5 % детей имеют средний и низкий уровень сформированности нравственных представлений и поступков, 25% детей – очень высокий и 40% высокий уровень, 10% – очень низкий.

Явно видно, что среди младших школьников преобладает высокий и очень высокий уровень сформированности нравственных представлений и поступков.

Итак, общим уровнем сформированности нравственных представлений и поступков после формирующего эксперимента – 10 человек имеют очень высокий уровень, 15 человек – высокий уровень, 5 человек – средний уровень, 5 человек – низкий уровень и 5 человек – очень низкий уровень

Представим полученные данные в виде диаграммы.

Рисунок 28. Общий уровень сформированности нравственных представлений и поступков после формирующего эксперимента.

Явно видно, что после формирующего эксперимента преобладающим уровнем сформированности нравственных представлений и поступков является высокий и очень высокий уровень.

Сравним уровни сформированности нравственных представлений и поступков у младших школьников до и после формирующего эксперимента:

Рисунок 28. Общий уровень сформированности нравственных представлений и поступков до и после формирующего эксперимента.

Итак, после формирующего эксперимента увеличилось количество детей, имеющих очень высокий и высокий уровень сформированности нравственных представлений и поступков (на 12,5% и 25% соответственно), уменьшилось количество детей, имеющих средний, низкий и очень низкий уровень сформированности нравственных представлений и поступков на 12,5%.