Педагогика и образование » Профессиональное самоопределение школьников в процессе изучения технологии обработки ткани » Оценка эффективности применения игр в профориентационной работе с учащимися

Оценка эффективности применения игр в профориентационной работе с учащимися

Страница 4

Рис. 2. Результаты анкетирования старшеклассников на формирующим этапе. Экспериментальная группа

Помимо количественных показателей нами были выделены также и качественные, поэтому целесообразно сделать анализ проведенной работы и по этим показателям. Наблюдения на организованных занятиях показали, что многие учащиеся вначале не проявляли активности в процессе работы. Однако спустя некоторое время, эти ребята начали более активно включаться в общую деятельность, участвовали в профориентационных играх, дискуссиях, с интересом выслушивали предложенную им информацию, задавали вопросы. В процессе бесед они показали свой интерес к своему профессиональному самоопределению. Многие учащиеся стали самостоятельно искать информацию о различных профессиях, об учреждениях профессионального образования. Практически все учащиеся показали свою готовность работать над профессиональным самоопределением. И, наконец, некоторые старшеклассники изменили свои представления о будущей профессии - они стали стремится не к престижной профессии, а прежде всего к интересной для них профессии, к той профессии, к которой у них есть способности. Другие же учащиеся сумели доказать своим родителям свой собственный выбор.

В контрольной группе результаты анкетирования претерпели незначительные изменения. Это произошло за счет самостоятельной деятельности респондентов по профессиональному самоопределению и поиску необходимой информации. Результаты анкетирования в контрольной группе представлены в таблице 3.3.

Таблица 3.3

на констатирующем этапе

на контрольном этапе

I. Выбор профессии:

 

30% школьников уже сделали выбор конкретной профессии;

35% школьников уже сделали выбор конкретной профессии;

25% школьников выбирают между 2-3 профессиями;

25% школьников выбирают между 2-3 профессиями;

45% школьников еще не выбрали себе профессию

40% школьников еще не выбрали себе профессию.

II. Уровень знаний о профессии (из детей, сделавших выбор одной или 2-3 профессий):

 

высокий уровень знаний у 20% детей;

высокий уровень знаний у 25% школьников

 

средний уровень знаний у 40% детей;

средний уровень знаний у 38% школьников;

 

низкий уровень знаний у 40% детей.

низкий уровень знаний у 37% школьников.

 

III. Причина выбора профессии (из школьников, сделавших выбор одной или 2-3 профессий):

 

для 25% школьников интересна выбранная деятельность

для 40% школьников причина выбора - интерес к выбранной деятельности;

 

для 35% школьников главное в выбранной профессии - престиж, высокая заработная плата, интерес не обязателен;

для 35% школьников главное в выбранной профессии - престиж, высокая заработная плата, интерес не обязателен;

 

40% школьников выбрали себе профессию на примере или по совету родителей

25% школьников выбрали себе профессию на примере или по совету родителей

 
Страницы: 1 2 3 4 5 6

Еще по теме:

Методы и приемы духовно - нравственного воспитания младших школьников
Моральные мотивы руководят нравственными поступками человека, побуждают его размышлять над соответствующим проявлением образа действий. Что ...

Экспериментальная работа по развитию коммуникативных универсальных учебных действий
Анализ литературы по исследуемой проблеме позволил выделить противоречия, суть которых заключается в значимости работы по развитию речевых ...

Значение нетрадиционных педагогических форм в дифференцированном обучении, проблематика вопроса и возможности развития
Основной сложностью в осуществлении дифференцированной технологии в обучающем процессе является то, что данная задача требует особой культу ...

Педагогика как наука


Педагогика как наука

Обучение было и всегда будет, пока живет человечество. Можно сказать, что подготовка молодого поколения к участию в жизни общества путем передачи социального опыта есть неотъемлемая общественная функция во все времена и у всех народов.

Категории

Copyright © 2018 - All Rights Reserved - www.directeducation.ru