Оценка эффективности применения игр в профориентационной работе с учащимися

Рис. 2. Результаты анкетирования старшеклассников на формирующим этапе. Экспериментальная группа

Помимо количественных показателей нами были выделены также и качественные, поэтому целесообразно сделать анализ проведенной работы и по этим показателям. Наблюдения на организованных занятиях показали, что многие учащиеся вначале не проявляли активности в процессе работы. Однако спустя некоторое время, эти ребята начали более активно включаться в общую деятельность, участвовали в профориентационных играх, дискуссиях, с интересом выслушивали предложенную им информацию, задавали вопросы. В процессе бесед они показали свой интерес к своему профессиональному самоопределению. Многие учащиеся стали самостоятельно искать информацию о различных профессиях, об учреждениях профессионального образования. Практически все учащиеся показали свою готовность работать над профессиональным самоопределением. И, наконец, некоторые старшеклассники изменили свои представления о будущей профессии - они стали стремится не к престижной профессии, а прежде всего к интересной для них профессии, к той профессии, к которой у них есть способности. Другие же учащиеся сумели доказать своим родителям свой собственный выбор.

В контрольной группе результаты анкетирования претерпели незначительные изменения. Это произошло за счет самостоятельной деятельности респондентов по профессиональному самоопределению и поиску необходимой информации. Результаты анкетирования в контрольной группе представлены в таблице 3.3.

Таблица 3.3