Педагогика и образование » Реформирование высшей школы Англии » Реализация предложений, изложенных в Белой Книге

Реализация предложений, изложенных в Белой Книге

Страница 5

Концентрация средств в лучших исследовательских вузах была вызвана желанием правительства создать для них условия для эффективной конкуренции с лучшими университетами мира. Правительство не согласилось с мнением Комитета Палаты Общин по образованию и профессиональной подготовке о том, что в британской высшей школе достаточный уровень концентрации ресурсов . Поэтому HEFCE в соответствии с пожеланиями правительства начало реализовывать эту меру.

Средства на исследования распределялись HEFCE на основе рейтингов RAE. Так, если в 2001/02 г. финансировались отделения вузов с рейтингом 3b и выше, то в 2002/03 г. – 3а и выше, с 2003/04 года – 4 и выше . При этом средства перераспределялись в пользу отделений с более высокими рейтингами, так что уровень финансирования отделений с рейтингом 5* рос, 5 – колебался, но тоже рос, 4 – падал и с 2003/04 г. стабилизировался .

Следует также отметить, что с 2003/04 г. был создан поток финансирования в £20 млн., из которого осуществляется финансирование исследований в отделениях с рейтингом ниже, работающих в семи направлениях (подготовка медсестёр; другие профессии, связанные с медициной; социальная работа; искусство и дизайн; отделения танцев, драмы и актёрского искусства; спорт; журналистика) . Это было сделано для того, чтобы сохранить исследовательскую базу в этих предметах, т.к. большинство исследований, проводившихся в них, были помещены в категории рейтингов 3а и ниже.

Как мы видим, концентрация средств в условиях ограниченности в них практически приводит к их перераспределению в пользу более сильных исследовательских вузов. Однако не следует забывать, что на этот процесс сильно повлияло то, что, в соответствии с выставленными в 2001 году рейтингами, этих вузов стало всё-таки больше.

Чтобы выделить ещё больше дополнительных средств самым лучшим исследовательским отделениям с 2003/04 г. был создан поток финансирования в £20 млн., которые распределялись между отделениями, квалифицированными рейтингом 5* в 1996 году и в 2001 году.

Таким образом правительство реализовало своё намерение, но говорить о его последствиях пока не представляется возможным.

В соответствии с Актом о Высшем Образовании 2004 г. в 2005 году был создан Исследовательский совет для гуманитарных наук и искусств. Как предлагалось в докладе Комитета Диринга и Белой Книге, он встроился в структуру уже существовавших исследовательских советов для других наук, финансируемых Офисом Науки и Технологии. Так что теперь система “двойной поддержки” исследований окончательно оформилась, и гуманитарные науки и искусства обрели организацию для защиты своих интересов в дискуссиях на национальном уровне о финансировании исследований и об определении их приоритетных направлений. Кроме того, создание этого Исследовательского совета значительно упрощает финансирование междисциплинарных исследований в гуманитарных науках и искусствах.

Преподавание. В Белой Книге предусматривались меры для решения двух проблем: повышение статуса и престижа профессии преподавателя и повышение качества их работы.

Пожалуй, основным шагом в этих направлениях стало создание в мае 2004 года Академии высшего образования (Higher Education Academy). Это независимая организация, финансируемая через взносы от вузов, доход от контрактов и гранты Советов по финансированию. Миссией организации является помощь вузам и их преподавателям в обеспечении обучения высокого качества для их студентов.

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Еще по теме:

Педагогические принципы театральной педагогики
Современное состояние образования в России характеризуется качественными изменениями в области содержания, но эти позитивные тенденции стал ...

Условия, необходимые для развития игровой деятельности умственно отсталых дошкольников старшего дошкольного возраста
Большое значение в организации обучения игре умственно отсталых дошкольников имеет устройство игрового уголка в групповой комнате. От того, ...

Виды контроля знаний учащихся
Методика контроля как целостная система состоит из разных (по функциям, формам и т.п.) структурных компонентов. Анализ советской и постсове ...

Педагогика как наука


Педагогика как наука

Обучение было и всегда будет, пока живет человечество. Можно сказать, что подготовка молодого поколения к участию в жизни общества путем передачи социального опыта есть неотъемлемая общественная функция во все времена и у всех народов.

Категории

Copyright © 2018 - All Rights Reserved - www.directeducation.ru