Критерии определения мимической выразительности:
3 балла - ребёнок точно передаёт настроение через мимическое выражение;
2 балла - ребёнок передаёт настроение не точно, при помощи воспитателя;
1 балл - ребёнок затрудняется изобразить настроение;
0 баллов - ребёнок отказывается выполнять задание.
Уровни развития мимической выразительности:
3 балла - высокий уровень
2 балла - средний уровень
1, 0 баллов - низкий уровень
По итогом этого задания было выявлено, что у детей преобладает высокий уровень мимической выразительности.
Игра "Узнай настроение". Цель - выявить умение определять эмоциональное состояние героя по рисунку.
Детям предлагают просмотреть иллюстрации и определить настроение изображаемого героя. Полученные данные были занесены в таблицу.
|
Фамилия, имя детей |
Настроение | |||||
|
Весёлый |
Удивлённый |
Злой |
Хитрый |
Обиженный |
Средний балл | |
|
Катя Т. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
3 |
|
Ангелина Г. |
+ |
- |
+ |
- |
+ |
2 |
|
Настя К. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
3 |
|
Настя В. |
+ |
- |
+ |
- |
+ |
2 |
|
Юля Г. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
3 |
|
Ульяна Л. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
3 |
|
Сева Г. |
+ |
- |
+ |
- |
- |
1 |
|
Алиса Б. |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
3 |
|
Влад М. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
3 |
|
Эвелина З. |
+ |
- |
+ |
- |
+ |
2 |
|
Андрей Е. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
3 |
|
Никита Б. |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
3 |
|
Саша Р. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
3 |
|
Влад П. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
3 |
|
Алёна З. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
3 |
|
Саша Щ. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
3 |
|
Илья С. |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
3 |
|
Ваня Ю. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
3 |
|
Ангелина К. |
+ |
- |
- |
+ |
- |
2 |
Коррекционно-развивающая работа по формированию межличностных отношений
ребенка со сверстниками
Общение ребенка со сверстниками является одним из условий его социально-личностного развития, так как путь овладения социальными нормами поведения, прежде всего, связан с жизнью ребенка в коллективе. В условиях воспитания в специальном учреждении ведущая роль в организации межличностного общения де ...
Специфика урока иностранного языка на начальном этапе обучения
Урок иностранного языка имеет свою специфику, так как, в отличие от других предметов, в качестве основной цели обучения выдвигается формирование коммуникативной компетенции учащихся. В настоящее время глобальной целью овладения иностранным языком считается приобщение к иной культуре и участие в диа ...
Особенности словаря у детей старшего дошкольного возраста с общим
недоразвитием речи III уровня
Общее недоразвитие речи – различные сложные речевые расстройства, при который у детей нарушено формирование всех компонентов речевой системы, относящихся к её звуковой и смысловой стороне, при нормальном слухе и интеллекте. Р.Е. Левина и другие учёные выделяют три уровня речевого развития, отражающ ...
Обучение было и всегда будет, пока живет человечество. Можно сказать, что подготовка молодого поколения к участию в жизни общества путем передачи социального опыта есть неотъемлемая общественная функция во все времена и у всех народов.