Критерии определения мимической выразительности:
3 балла - ребёнок точно передаёт настроение через мимическое выражение;
2 балла - ребёнок передаёт настроение не точно, при помощи воспитателя;
1 балл - ребёнок затрудняется изобразить настроение;
0 баллов - ребёнок отказывается выполнять задание.
Уровни развития мимической выразительности:
3 балла - высокий уровень
2 балла - средний уровень
1, 0 баллов - низкий уровень
По итогом этого задания было выявлено, что у детей преобладает высокий уровень мимической выразительности.
Игра "Узнай настроение". Цель - выявить умение определять эмоциональное состояние героя по рисунку.
Детям предлагают просмотреть иллюстрации и определить настроение изображаемого героя. Полученные данные были занесены в таблицу.
|
Фамилия, имя детей |
Настроение | |||||
|
Весёлый |
Удивлённый |
Злой |
Хитрый |
Обиженный |
Средний балл | |
|
Катя Т. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
3 |
|
Ангелина Г. |
+ |
- |
+ |
- |
+ |
2 |
|
Настя К. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
3 |
|
Настя В. |
+ |
- |
+ |
- |
+ |
2 |
|
Юля Г. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
3 |
|
Ульяна Л. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
3 |
|
Сева Г. |
+ |
- |
+ |
- |
- |
1 |
|
Алиса Б. |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
3 |
|
Влад М. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
3 |
|
Эвелина З. |
+ |
- |
+ |
- |
+ |
2 |
|
Андрей Е. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
3 |
|
Никита Б. |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
3 |
|
Саша Р. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
3 |
|
Влад П. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
3 |
|
Алёна З. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
3 |
|
Саша Щ. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
3 |
|
Илья С. |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
3 |
|
Ваня Ю. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
3 |
|
Ангелина К. |
+ |
- |
- |
+ |
- |
2 |
Организация работы с использованием традиций народной педагоги как средство
воспитания младших школьников, и закрепление знаний о средствах народной
педагогики
Для повышения уровня знаний младших дошкольников о традициях народной педагоги нами был проведён внеклассный урок на тему: «Культура и традиции русского народа». Цели и задачи урока: - познакомить учащихся с жизнью и бытом, культурой и традициями русского народа; -творчеством Б. Кустодиева; -русски ...
Определение задач и содержания социально-личностного развития слепоглухих
детей в процессе их обучения и воспитания
Такое отклонение, как нарушение зрения и слуха, значительно осложняет социальное развитие детей, они сталкиваются с многочисленными трудностями в их социальной реабилитации. Ребенок, родившийся слепоглухим, – особый ребенок. Эти особенности – результат воздействия определенных факторов, делающих сл ...
Планирование работы по изучению данного раздела
Планирование создает предпосылки для своевременного материального обеспечения учебного процесса. Создается возможность установления межпредметных и внутрипредметных связей. Оно помогает согласовывать работу учителей предметников. Позволяет эффективно подводить итоги учебного плана. Облегчает контро ...
Обучение было и всегда будет, пока живет человечество. Можно сказать, что подготовка молодого поколения к участию в жизни общества путем передачи социального опыта есть неотъемлемая общественная функция во все времена и у всех народов.