Педагогика и образование » Социально-педагогический потенциал учреждения дополнительного образования » Анализ литературы по изучению социально-педагогического потенциала учреждения дополнительного образования

Анализ литературы по изучению социально-педагогического потенциала учреждения дополнительного образования

Страница 4

Углубленной анализ деятельности УДО свидетельствует о проявлении ключевых проблем развития в настоящее время на организационно-управленческом уровне, научно-практическом, дидактическом, кадровом. В этой связи обнаружена необходимость совершенствовать социально-педагогический потенциал УДО; корректировать способы организации управления образовательным процессом; повысить профессионализм педагогических кадров УДО.

Соответственно понятие «социально-педагогический потенциал», в разных контекстах встречающееся в педагогической литературе, в том числе применительно к учреждению дополнительного образования (УДО), разработано, на сегодняшний день явно недостаточно.

Поэтому изучение проблемы социально-педагогического потенциала УДО представляется важным потому, что она непосредственно связана с пониманием, какую роль объективно может сыграть УДО в деле формирования личности ребёнка в принципе, в конкретную историческую эпоху и при каких условиях.

Страницы: 1 2 3 4 

Еще по теме:

Влияние установок учителя на мотивацию
Задумайтесь над такой «мелочью»: как вы задаёте вопросы? Какие? Сколько времени даёте для ответа? Как ведёте себя во время ответа? Ведь это сущностные поведенческие характеристики учителя. Так, например, учащимся, от которых вы ждёте успехов, вы задаёте больше вопросов, дольше общаетесь с ними, даё ...

Виды информационно-коммуникационных технологий
В настоящее время уже имеется значительный список всевозможных обучающих программ, к тому же сопровождаемых и методическим материалом, необходимым учителю. Естественно, каждая программа имеет свои недостатки, однако сам факт их существования свидетельствует о том, что они востребованы и имеют несом ...

Особенности восприятия поэзии и понимания её детьми старшего дошкольного возраста
Художественный образ восприятия произведений литературы имеет субъективно-объективную природу. Он объективен в том смысле, что все необходимое для понимания уже сделано автором, вмонтировано в художественную ткань вещи. Существует «объективность» текста литературного произведения, музыкальной культ ...

Педагогика как наука


Педагогика как наука

Обучение было и всегда будет, пока живет человечество. Можно сказать, что подготовка молодого поколения к участию в жизни общества путем передачи социального опыта есть неотъемлемая общественная функция во все времена и у всех народов.

Категории

Copyright © 2021 - All Rights Reserved 0.1104