Педагогика и образование » Социально-педагогический потенциал учреждения дополнительного образования » Организация взаимодействия родителей и учреждения дополнительного образования

Организация взаимодействия родителей и учреждения дополнительного образования

Страница 4

Организация взаимодействия с родителями осуществляется через:

формы познавательной деятельности (смотры знаний, творческие отчеты, турнир знатоков, недели наук и др.);

формы трудовой деятельности (трудовой десант);

формы досуга (праздники, концерты, спектакли, просмотр кинофильмов и спектаклей, соревнования, конкурсы, КВН-ы, семейные конкурсы, поездки и походы).

Методы и формы совместной роботы с родителями, наиболее часто используемые в УДО:

методы изучения семьи (наблюдение; беседа, тестирование; анкетирование; деловая игра; анализ детских рассказов, рисунков о семье, других предметов творчества);

методы просвещения родителей (лекция, конференция, практикум, родительские тематические часы и недели и др.);

коллективные праздники и занятия по интересам и др.;

информирование, обмен опытом, индивидуальная деятельность родителей, исследование;

посещение занятий родителей с учащимися, стимулирование родителей за индивидуальное воспитание. и совместную работу с УДО.

Реализация поставленных задач осуществляется поэтапно в течение года. Работа проводится как с родителями, так и с детьми. Ведущая роль в реализации избранной цели и задач принадлежит социальному педагогу. Именно он проводит работу по различным методикам, вносит элементы творчества, принимает самостоятельные решения в конкретных ситуациях, отслеживает результаты, осуществляют их анализ.

Прогнозируемые результаты.

Реализация мероприятий, направленных на организацию взаимодействия с родителями позволит:

сформировать активную позицию родителей в организации эффективного взаимодействия семьи и УДО;

создать комфортную обстановку для развития творческих способностей, познавательной активности, позитивной мотивации детей;

укрепить и расширить рамки взаимодействия семьи и учреждений дополнительного образования и культуры в деле воспитания;

Реализация мероприятий в рамках специальной подпрограммы «Я и семья» обеспечит наличие учебно-воспитательной микросреды, способствующей формированию у родителей, детей и педагогов опыта эффективного планирования своей деятельности и успешной самореализации в творчестве и в жизни.

Критерии оценки эффективности выполнения мероприятий в рамках подпрограммы воспитания «Я и моя семья»:

Количественные и качественные показатели:

– количество детей и родителей, изъявивших желание участвовать в мероприятиях;

– степень удовлетворенности родителей участием в различных программах;

– кто и в какой степени оказывал помощь в выполнении различных программ;

– заметили ли родители в ребёнке позитивные изменения;

Критерии оценки эффективности совместной работы:

наличие организационной структуры в работе с родителями;

конкретные дела родителей, помощь;

наличие традиций сотрудничества УДО с родителями;

обеспечение с помощью родителей социальной защиты детей;

позитивный уровень сохранности здоровья детей.

Активно участвовали в деятельности Центра только 10% опрошенных (наблюдаемых) родителей, после проведения ряда мероприятий число активных и заинтересованных родителей увеличился. Нужно постоянно совершенствовать взаимодействие с родителями.

Проведенная работа эффективна, и требует постоянной реализации на практике, внедрения новых форм взаимодействия, разработки новых мероприятий.

Страницы: 1 2 3 4 5

Еще по теме:

Концепция здорового образа жизни школьников специального учреждения
Что же такое здоровье? Один человек не заболевает гриппом даже при эпидемии, на другого достаточно чихнуть, и он уже болеет. Один в полынью ...

Трудности в обучении младших школьников русскому языку
Трудности, которые младшие школьники испытывают при усвоении учебного материала по русскому языку и чтению и их психологические причины мог ...

Индивидуально-дифференцированный на основе двигательной активности
Особых знаний и умений педагога требует руководство двигательной активностью детей. Различия в объеме, продолжительности, интенсивности и с ...

Педагогика как наука


Педагогика как наука

Обучение было и всегда будет, пока живет человечество. Можно сказать, что подготовка молодого поколения к участию в жизни общества путем передачи социального опыта есть неотъемлемая общественная функция во все времена и у всех народов.

Категории

Copyright © 2018 - All Rights Reserved - www.directeducation.ru