Педагогика и образование » Социально-педагогические проблемы организации проектно-творческой деятельности младших школьников на уроках трудового обучения » Методика и результаты экспериментальной работы по организации проектно-творческой деятельности учащихся I–IV классов

Методика и результаты экспериментальной работы по организации проектно-творческой деятельности учащихся I–IV классов

Страница 2

Анализ данной таблицы №2 показал, что уровень знаний учащихся, выявленный в процессе констатирующего этапа нашего эксперимента составляет 3,3 балла. (рис. 6)

Рис. 6 Уровень качества знаний учащихся в процессе констатирующего этапа эксперимента

Формирующий этап эксперимента состоит из заключительного анкетирования, которое проводилось по окончании нашей с учащимися совместной работы, после проведения ряда занятий с учащимися 4 «А» класса.

Его результаты представлены в таблице 3.

Таблица 3. Сводная таблица результатов формирующего этапа эксперимента учащихся 4 «А» класса

№

Ф.И.О.

Номер вопроса

Ср. балл

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1

Антонова И.

3

4

5

5

5

4

4

4

5

4

4,3

2

Ахметова С.

4

4

5

5

5

4

4

5

5

4

4,5

3

Борис Д.

4

4

5

3

4

3

4

5

5

4

4,1

4

Дубко Т.

4

4

4

5

5

4

4

5

4

4

4,3

5

Ерина Ю.

4

3

5

5

5

3

4

3

3

4

3,9

6

Зимарева И.

3

4

4

5

5

4

3

3

5

4

4,0

7

Канищев М.

4

4

5

5

4

3

4

4

4

5

4,2

8

Качалов О.

4

4

4

4

4

4

4

4

5

5

4,1

9

Мерзляков Д.

4

4

4

4

5

3

4

4

4

4

4,0

10

Онищенко А.

4

4

5

5

4

4

4

4

4

4

4,2

11

Перебейнос Н.

3

4

5

5

4

4

4

3

4

3

3,8

12

Сердюк К.

3

3

4

4

4

4

3

5

5

3

3,4

13

Трубачев Э.

3

3

4

4

5

5

4

4

4

5

4,2

14

Черномаз А.

3

3

4

3

4

3

5

4

4

5

3,6

15

Шунько Н.

3

4

5

4

4

3

4

4

4

5

4

Средний балл

3,5

3,7

4,5

4,4

4,5

3,6

З, 9

4,1

4,3

4,2

4

Страницы: 1 2 3 4

Еще по теме:

Характеристика психофизического развития детей среднего школьного возраста
Средний школьный возраст (подростковый) охватывает детей в возрасте от 11 до 15 лет (V–IX классы) . Как указывает Эльконин Д.Б. (1999) – данный возраст характеризуется бурными изменениями в анатомии и физиологии, т. к. он связан с процессом полового созревания и является критическим в биологическом ...

Проективные методы исследования личности
Количество имеющихся проективных методик достаточно велико и продолжает расти. Литература по проективным методикам обширна, по отдельным тестам число работ перевалило за 4000. Их главная особенность может быть обозначена как относительно неструктурированная задача, т.е. задача, допускающая почти не ...

Взаимодействие школы и семьи
Взаимодействие школы и семьи. ♦ Семья как социальный институт общества обладает большими возможностями для осуществления процесса социализации ребенка; успешность осуществления этого процесса определяется ее воспитательным потенциалом. Выполняя функции первичной (базисной) социализации личнос ...

Педагогика как наука


Педагогика как наука

Обучение было и всегда будет, пока живет человечество. Можно сказать, что подготовка молодого поколения к участию в жизни общества путем передачи социального опыта есть неотъемлемая общественная функция во все времена и у всех народов.

Категории

Copyright © 2026 - All Rights Reserved 0.0109