Педагогика и образование » Обязанности воспитателя логопедической группы » Проведение зачетного досугового мероприятия с семьей “семья – здоровый образ жизни”

Проведение зачетного досугового мероприятия с семьей “семья – здоровый образ жизни”

Страница 4

Анализ:

К занятию я была готова. Были готовы конспект и необходимые материалы. Занятие составлено увлекательно Цели и задачи занятия были достигнуты. В ходе работы следила за утомляемостью детей и старалась не допустить этого, переключая их на другой вид работы. На протяжении всего занятия у детей поддерживалась мотивация.

Поэтапно происходила смена видов деятельности. Дети сами являлись участниками игровых моментов и были активными помощниками. Это позволило сохранить у детей положительный эмоциональный настрой. Лексический материал для занятия был подобран с учетом возрастных и речевых особенностей детей.

Особо следует отметить использование разнообразных методических приемов, которые располагались в порядке нарастания сложности. Широко использовались на занятии различные виды наглядности.

Проведение зачетного занятия по ознакомлению с окружающим миром. Тема: «Моя семья. Моя родословная»

Программное содержание:

- Активизация и обогащение словарного запаса по лексической теме: «Моя семья»

- Раскрыть понятия "род", "родители", "семья"

- Вызвать интерес к истории своего рода и желание поделиться с этими знаниями.

- Воспитывать чувство долга и внимания к ближним.

- Развитие связной речи.

- Воспитание доброжелательного отношения к окружающим.

- Воспитание умения слушать друг друга.

- Создание положительных эмоций.

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Примечания

1.Организационный момент:

- Сегодня хочу поговорить с вами о вашей семье. Приготовьте семейные альбомы, которые вы принесли из дома. Скажите, кого называют родственниками?

- Правильно! Родственниками называют близких по родству людей.

- Как вы думаете, что означает слово "род"?

- Кто считается старшим по возрасту членом семьи - бабушка, дедушка или прабабушка и прадедушка?

- Почему?

2. Расскажите о своей семье. Из кого она состоит? Кто о вас заботиться в семье. Какие чувства вы испытываете к своим родным? 3. Выставляю стержень от пирамидки, кольца лежат рядом на столе. - Попробуем представить род человеческий в виде этих колец. Яна, надень, пожалуйста, на стержень пирамидки самое большое кольцо- это твои прабабушка и прадедушка. Как мы назовем следующее по размеру кольцо?

- Какое кольцо следующее, и как мы назовем?

- Осталось - самое маленькое. Как вы думаете, кого оно обозначает? Конечно, Настю. Что у нас получилось?

- На чем держится стержень?

4. Давайте вспомним стихи о бабушке.

С. Капутикян " Моя бабушка "

5. У многих из вас есть братья и сестры, у ваших мам и пап они тоже есть, поэтому большой род всегда изображали в виде дерева, которое называется "генеалогическое дерево".

Прикрепляю к фланелеграфу схему генеалогического древа. У вас на столе лежат такие же схемы и фотографии, которые вы принесли из дома. Давайте составим генеалогическое древо своего рода. Я буду работать со своими фотографиями на фланелеграфе, а вы - за столом. Самые старые и пожелтевшие от времени фотографии- прадедушек и прабабушек расположу там, где на схеме обозначены корни дерева.

6.Физкультминутка:

Кто живет у нас в квартире?

Раз, два, три, четыре,

(Хлопаем в ладоши.)

Кто живет у нас в квартире?

(Шагаем на месте.)

Раз, два, три, четыре, пять

(Прыжки на месте.)

Всех могу пересчитать:

(Шагаем на месте.)

Папа, мама, брат, сестра,

(Хлопаем в ладоши.)

Кошка Мурка, два котенка,

(Наклоны туловища влево-вправо.)

Мой сверчок, щегол и я —

(Повороты туловища влево-вправо.)

Вот и вся моя семья.

(Хлопаем в ладоши.)

- Отдохнули, размялись, можно продолжить занятие. Кто хочет рассказать о своем роде?

Итог: Молодцы! Вы рассказали много интересного о своих родных. Возьмите схему дерева и фотографии домой. Покажите папе и маме, дедушке и бабушке, что мы делали на занятии и попросите рассказать об интересных событиях из истории вашего рода.

Дети достают семейные альбомы. Разглядывают их. Рассказывают о своих близких.

Ответы 2-х детей

Читают стихотворение хором.

Самостоятельно пытаются составить генеалогическое дерево.

Выполняют физкультминутку.

Ответы 3-х детей

Испытывают затруднения

Затрудняются ответить, наверно не поняли вопроса.

Детей задание очень заинтересовало.

Анализ:

К занятию была готова. Цели и задачи занятия были достигнуты. Программное содержание достаточно легко реализовывалось во время его проведения. Очень грамотно подобран сюжет и физкультминутка. На занятии все дети были активно задействованы. У детей был большой интерес, активность и работоспособность на разных этапах.

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8

Еще по теме:

Интеллектуальная готовность ребенка к школе
Наиболее важными показателями интеллектуальной готовности ребенка к обучению в школе являются характеристики развития его мышления и речи. ...

Общая характеристика страны
Что такое 24 часа в жизни Франции? Это - 2083 новорожденных, 108 пар, подписавших Pacs (брачный договор), 550 пластических операций, 14 мил ...

Современные технологии обучения физике
Научная основа традиционного обучения - ассоциативно-рефлекторная теория (концепция). Согласно этой теории, усвоение знаний, формирование у ...

Педагогика как наука


Педагогика как наука

Обучение было и всегда будет, пока живет человечество. Можно сказать, что подготовка молодого поколения к участию в жизни общества путем передачи социального опыта есть неотъемлемая общественная функция во все времена и у всех народов.

Категории

Copyright © 2019 - All Rights Reserved