y=y1-y2.
Слева от оси у-ов сделано дополнительное построение графика функции - у2= - arccos(cos x). Затем ординаты у1 и (- у2) складываются.
рис. 41.
11. у=х - arcctg (ctg x) (рис. 41).
График этой функции строится так же, как и предыдущий.
12. y=
+lgx (рис. 42).
Вспомогательный график у1=
. Ординаты функции y2=lgx откладываются не от оси х-ов, а от вспомогательного графика у1. Характерные точки:
1) при x=l y1=
=l; y2=lgl=0; у=1; точка А(1; 1);
2) при х=10 у1=
; y2=lgl0=l; y=
+l; точка В(10;
+1);
3)
=-∞.
Область существования заданной функции: (0; ∞), т.е. та же, что и функции y2=lgx.
Рис. 42.
13. у=
- cos x (рис. 43).
Строим графики двух функций (штриховыми линиями): у1=
и у2=-соsх. Второй график построен только для х≥0, т.е. в пределах области существования функции у1=
. График заданной функции строится в этих же пределах сложением ординат: y1+у2.
рис. 43.
14. y=arcsin(sinx)-
(рис. 44).
Помимо двух вспомогательных графиков функций у1=arcsin(sinx) и у2=
, построен дополнительно еще один вспомогательный график: у3=-
. От точек этого дополнительного графика (у3) отложены ординаты у1.
Кроме того, отмечены точки A и В, в которых графики функций у1 и у2 пересекаются, т. е. у=у1-y2=0; эти точки снесены на ось абсцисс.
15. y=
—ax при а>1 (рис. 45).
Вспомогательные графики: y1=
и у2=-ах. От точек кривой у2=-ах отложены ординаты у1=
.
Рис. 44.
16. у=ах+а-х при а>1 (черт. 194). Вспомогательные графики: у1=ах и у2=а-х.
График заданной функции строится сложением ординат вспомогательных графиков: у=у1+у2.
Рис. 45. Рис. 46.
При x=0 заданная функция имеет минимум: ymin=a0+a-0= 1+1=2.
Границы младшего школьного возраста
Границы младшего школьного возраста, совпадающие с периодом обучения в начальной школе, устанавливаются в настоящее время с 6-7 до 9—10 лет. В этот период происходит дальнейшее физическое и психофизиологическое развитие ребенка, обеспечивающее возможность систематического обучения в школе. Начало о ...
Принципы автоматизации составления учебных планов вузов
Эффективное управление процессом обучения возможно только при выполнении целой системы требований, предъявляемых к нему. Эти требования относятся, прежде всего, к качеству выпускаемых специалистов. Цель выступает как основной критерий отбора всех средств и методов организации учебно-воспитательного ...
Формирование словоизменения имен существительных в нормальном онтогенезе
Анализ литературных данных по проблеме овладения детьми словоизменением в онтогенезе позволил нам структурировать информацию о времени возникновения, возрастных границах формирования словоизменения существительных у детей. Возрастные границы становления системы словообразования и формирования слово ...
Обучение было и всегда будет, пока живет человечество. Можно сказать, что подготовка молодого поколения к участию в жизни общества путем передачи социального опыта есть неотъемлемая общественная функция во все времена и у всех народов.