Педагогика и образование » Особенности организации социально-педагогической деятельности по профилактике безнадзорности и беспризорности в микрорайоне » Формы и методы социально-педагогической работы в КЦСОН «Радуга»

Формы и методы социально-педагогической работы в КЦСОН «Радуга»

Страница 1

На 25.12.2005г. на учете в отделении социальной помощи семье и детям КЦСОН «Радуга» состоит 22 неблагополучные семьи, в них 36 детей.

436 семей относятся к семьям «группы риска», в них 682 ребенка.

За последний год значительно увеличилось число неполных семей, что приводит к таким последствиям, что дети остаются без надзора со стороны родителя, который большую часть своего времени проводит на работе. Дети начинают прогуливать школу, бродяжничать по поселку, собираться в подъездах, распивая спиртные напитки и совершать противоправные поступки.

С целью организации и осуществления мероприятий профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, предотвращения несовершеннолетних в асоциальные группы была разработана программа «Трудная тропинка в будущее».

Цель программы: организация и осуществление мероприятий профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних через комплекс мер, направленных на семью и ребенка, предотвращение несовершеннолетних в асоциальные группы.

Задачи программы:

содействие творческому развитию детей, создание условий для духовно – эмоционального общения и творческой самореализации растущей личности, пропаганда здорового образа жизни.

выявление интересов и способностей подростков, помощь в выборе путей самопознания и самоопределения.

3. организация семейного досуга и отдыха.

оказание помощи родителям в восстановлении семейных отношений, в воспитании желания трудиться над собой.

В соответствии с программой проводятся следующие мероприятия:

№ п\п	Название мероприятия	Всего
1	Социальный патронаж (выходов \ посещений)	96
2	Профилактические беседы с родителями (кол-во)	82
3	Клуб общения «Хрусталик» (кол-во посещений)	7/106
4	Клуб общения «Союз сердец» (кол-во посещений)	1/2
5	Содействие в трудоустройстве родителей	-
6	Содействие в трудоустройстве н\л	-
7	Культурно – массовые мероприятия (кол-во)	16
8	Культурно-массовые мероприятия (кол-во присутствующих)	37
9	Спортивно – досуговые мероприятия (кол-во)	1/2
10	Группа дневного пребывания (кол-во человек \ посещений)	7/106
11	Содействие в оформлении документов на лишение родительских прав	4
12	Взаимодействие с общественными организациями (кол-во)	35
13	Консультирование (кол-во)	129
14	Социально – психологическая помощь	89
15	Содействие в лечении от алкогольной зависимости	5
16	Оздоровительный отдых (кол-во обслуж.)	7
17	Сопровождение вне дома (место отдыха, лечения)	56
18	Оказание помощи в оформлении документов для зачисления в стационарные учреждения соц. обслуживания	2
19	Участие в работе КДН, обществ. детской приемной	11
20	Совместные рейды в семьи	21
21	Информационно-рекламная деятельность: буклеты, памятки	3
22	Информационно-просветительская деятельность: стендовые консультации	10
23	Профориентация	5
24	Содействие в получении образования	-

Страницы: 1 2 3 4 5 6

Еще по теме:

Особенности компетентностно-ориентированного образования
Смысл компетентностно-ориентированного образования состоит в диалектическом синтезе академического и прагматичноro образования, в обогащении личностного опыта субъекта в конструировании такой образовательной среды, которая способствует оптимальному развитию индивидуальности, уникальности обучающего ...

Обучение математике в подготовительной к школе группе детского сада
К моменту поступления в школу дети должны усвоить относительно широкий круг взаимосвязанных знаний о множестве и числе, форме и величине, научиться ориентироваться в пространстве и во времени. Практика показывает, что затруднения первоклассников связаны, как правило, с необходимостью усваивать абст ...

Психофизиологические, психологические, педагогические условия формирования навыка письма
В работах Б.Г. Ананьева, Л.С. Цветковой, Е.В. Гурьянова, А.Н. Корнева, Р.Е. Левиной, А.Н. Леонтьева и других раскрываются механизмы формирования письма и их нарушения. Как отмечает Б.Г. Ананьев, в процессе письма можно выделить 2 уровня организации: сенсомоторный уровень, отвечающий за технику пись ...

Педагогика как наука

Обучение было и всегда будет, пока живет человечество. Можно сказать, что подготовка молодого поколения к участию в жизни общества путем передачи социального опыта есть неотъемлемая общественная функция во все времена и у всех народов.

Формы и методы социально-педагогической работы в КЦСОН «Радуга»

Еще по теме:

Педагогика как наука

Категории