Педагогика и образование » Формирование самостоятельности у детей старшего дошкольного возраста » Исследование уровня сформированности самостоятельности у детей старшего дошкольного возраста

Исследование уровня сформированности самостоятельности у детей старшего дошкольного возраста

Страница 5

При исследовании уровня самостоятельности в умении действовать по образцу и отношение к своим результатам у детей экспериментальной группы выяснилось, что 8 детей обладают высоким уровнем, они принимают задание и самостоятельно выполняют его по образцу, что составляет 31% данной выборки; у 69% - средний уровень самостоятельности (Рисунок 3).

Рисунок 3- Показатели уровня самостоятельности у детей в конструировании

Таблица 5- Результаты методики «Скульптура»

Испытуемые №

Экспериментальная группа

Контрольная группа

Баллы

Уровень воображения

Баллы

Уровень воображения

1

2

3

4

5

1

6

Средний

8

Высокий

2

7

Средний

7

Средний

3

8

Высокий

9

Высокий

4

7

Средний

7

Средний

5

8

Высокий

9

Высокий

6

6

Средний

6

Средний

7

8

Высокий

9

Высокий

8

6

Средний

6

Средний

9

8

Высокий

9

Высокий

10

9

Высокий

9

Высокий

11

7

Средний

7

Средний

12

8

Высокий

9

Высокий

13

9

Высокий

9

Высокий

14

9

Высокий

9

Высокий

15

6

Средний

6

Средний

16

9

Высокий

9

Высокий

17

7

Средний

7

Средний

18

8

Высокий

8

Высокий

19

6

Средний

8

Высокий

20

6

Средний

7

Средний

21

7

Средний

8

Высокий

22

9

Высокий

9

Высокий

23

6

Средний

6

Средний

24

8

Высокий

9

Высокий

25

7

Средний

8

Высокий

26

7

Средний

7

Средний

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8

Еще по теме:

Коррекционно-развивающая работа по преодолению нарушения письма у учащихся 4-го класса общеобразовательной школы
Формирующий этап эксперимента длился с ноября 2006г. по апрель 2007г. За этот период было проведено 24 занятия в 4 «в» классе. Занятия проводились 2 раза в неделю во второй половине дня. Продолжительность занятий 20-25 минут. Также проводились индивидуальные занятия. Продолжительность занятий 15 ми ...

Определение задач и содержания социально-личностного развития слепоглухих детей в процессе их обучения и воспитания
Такое отклонение, как нарушение зрения и слуха, значительно осложняет социальное развитие детей, они сталкиваются с многочисленными трудностями в их социальной реабилитации. Ребенок, родившийся слепоглухим, – особый ребенок. Эти особенности – результат воздействия определенных факторов, делающих сл ...

Понятие самостоятельной работы в дидактике
Понятие самостоятельной работы в настоящее время занимает важное место в системе дидактических понятий, поэтому необходимо определить, к какой категории дидактических понятий оно относится, каково его содержание. Однако методисты еще не пришли к единому мнению по этим вопросам. Одни из них считают ...

Педагогика как наука


Педагогика как наука

Обучение было и всегда будет, пока живет человечество. Можно сказать, что подготовка молодого поколения к участию в жизни общества путем передачи социального опыта есть неотъемлемая общественная функция во все времена и у всех народов.

Категории

Copyright © 2025 - All Rights Reserved 0.0292