По данным, полученным после проведения методики, выяснилось, что у 31% детей экспериментальной группы высокий уровень мышления, который свидетельствует о достаточно высоком развитии самостоятельности. Остальные 18 детей (69%) обладают средним уровнем мышления, что говорит о недостаточно высоком развитии самостоятельности.
У детей контрольной группы диагностируется высокий уровень мышления, значит уровень самостоятельности высокий, который составляет 46% и 14 детей (54%) обладают среднем уровнем мышления, что говорит о недостаточно развитом уровне самостоятельности.
Рисунок 2- Показатели уровня мышления у детей
Таблица 4- Результаты методики «Конструирование»
|
Испытуемые № |
Экспериментальная группа |
Контрольная группа | ||
|
Баллы |
Уровень самостоятельности |
Баллы |
Уровень самостоятельности | |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
1 |
3 |
Средний |
4 |
Высокий |
|
2 |
3 |
Средний |
3 |
Средний |
|
3 |
4 |
Высокий |
4 |
Высокий |
|
4 |
3 |
Средний |
3 |
Средний |
|
5 |
4 |
Высокий |
4 |
Высокий |
|
6 |
3 |
Средний |
3 |
Средний |
|
7 |
4 |
Высокий |
4 |
Высокий |
|
8 |
3 |
Средний |
3 |
Средний |
|
9 |
4 |
Высокий |
4 |
Высокий |
|
10 |
3 |
Средний |
3 |
Средний |
|
11 |
4 |
Высокий |
4 |
Высокий |
|
12 |
3 |
Средний |
4 |
Высокий |
|
13 |
3 |
Средний |
3 |
Средний |
|
14 |
3 |
Средний |
4 |
Высокий |
|
15 |
4 |
Высокий |
4 |
Высокий |
|
16 |
3 |
Средний |
3 |
Средний |
|
17 |
3 |
Средний |
3 |
Средний |
|
18 |
3 |
Средний |
4 |
Высокий |
|
19 |
3 |
Средний |
3 |
Средний |
|
20 |
3 |
Средний |
3 |
Средний |
|
21 |
4 |
Высокий |
4 |
Высокий |
|
22 |
3 |
Средний |
3 |
Средний |
|
23 |
3 |
Средний |
3 |
Средний |
|
24 |
4 |
Высокий |
4 |
Высокий |
|
25 |
3 |
Средний |
3 |
Средний |
Суть проблемы наркотизации общества
Чтобы правильно понимать суть любой проблемы, необходимо чётко разбираться в терминах и понятиях, характеризующих данную проблему. При рассмотрении проблемы наркотизации общества используются термины: Геноцид - действия, совершаемые с намерением уничтожить, полностью или частично, какую-либо национ ...
Воспитание и самовоспитание
Прогрессивные педагоги понимали воспитание как «общественный институт, призванный с нежного возраста готовить людей с помощью наставлений и примера, убеждением и принуждением к практической деятельности и к неуклонному применению в жизни усвоенных правил»(Г. Сент-Джон). Воспитание как говорилось вы ...
Пути и способы реализации компетентностно-ориентированного
образования
Компетентностно-ориентированное образование в противоположность концепции «усвоения знаний» (а на самом деле суммы сведений) предполагает освоение учащимися умений, позволяющих им в будущем действовать эффективно в ситуациях профессиональной, личной и общественной жизни. Причем особое значение прид ...
Обучение было и всегда будет, пока живет человечество. Можно сказать, что подготовка молодого поколения к участию в жизни общества путем передачи социального опыта есть неотъемлемая общественная функция во все времена и у всех народов.