Педагогика и образование » Формирование самостоятельности у детей старшего дошкольного возраста » Исследование уровня сформированности самостоятельности у детей старшего дошкольного возраста

Исследование уровня сформированности самостоятельности у детей старшего дошкольного возраста

Страница 6

По данным, полученным после проведения методики, выяснилось, что у 46% детей экспериментальной группы высокий уровень воображения, который свидетельствует о достаточно высоком развитии самостоятельности. Остальные 16 детей (54%) обладают средним уровнем воображения, что говорит о недостаточно высоком развитии самостоятельности.

У детей контрольной группы диагностируется высокий уровень воображения, когда придуманная им вещь достаточно оригинальная, но детально не проработанная, что следует о высоком уровне самостоятельности, который составляет 58% и 42% детей обладают среднем уровнем воображения, когда ребенок придумал что-то необычное, но вместе с тем не отличающееся богатством фантазии, что говорит о среднем уровне самостоятельности.

Рисунок 4- Показатели уровня воображения у детей

Таблица 6- Результаты методики «Разноцветные шары»

Испытуемые №

Экспериментальная группа

Контрольная группа

Уровень самостоятельности

Уровень самостоятельности

1

2

3

1

Средний

Высокий

2

Средний

Средний

3

Средний

Средний

4

Высокий

Высокий

5

Средний

Средний

6

Средний

Высокий

7

Средний

Средний

8

Высокий

Высокий

9

Средний

Средний

10

Средний

Высокий

11

Высокий

Высокий

12

Средний

Средний

13

Средний

Средний

14

Средний

Средний

15

Высокий

Высокий

16

Средний

Средний

17

Высокий

Высокий

18

Средний

Средний

19

Средний

Средний

20

Высокий

Высокий

21

Средний

Высокий

22

Средний

Средний

23

Высокий

Высокий

24

Средний

Средний

25

Средний

Высокий

26

Высокий

Средний

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8

Еще по теме:

Прием «погружение» как средство развития математического мышления младших школьников
Анализ педагогической литературы показывает, что четко понятие “погружения” практически не сформулировано. Мало того, разные авторы под этим понятием имеют в виду разные методы. Это кроме того, что одни используют это слово только в кавычках, как бы подчеркивая его условность, другие — без, а треть ...

Вопросы коррекции фонетико-фонематической стороны речи у дошкольников со стертой формой дизартрии
Основными задачами коррекционного обучения в подготовительной группе для детей с ФФНР в детском саду являются: 1) формирование звукопроизношения; 2) развитие фонематического восприятия; 3) подготовка к обучению грамоте и усвоение грамоты в объёме, предусмотренной программой для первого класса массо ...

Сущность и особенности интегрированного обучения в начальной школе
Вычленение в педагогической теории идеи межпредметных связей и ее переход в самостоятельную дидактическую проблему связаны с теоретическими поисками прогрессивных педагогов различных эпох: Я.А.Коменского, И.Г.Песталоцци, А.Дистервега, К.Д.Ушинского. Интегрированный урок можно характеризовать по сле ...

Педагогика как наука


Педагогика как наука

Обучение было и всегда будет, пока живет человечество. Можно сказать, что подготовка молодого поколения к участию в жизни общества путем передачи социального опыта есть неотъемлемая общественная функция во все времена и у всех народов.

Категории

Copyright © 2024 - All Rights Reserved 0.0169