Таким образом, у родителей подростков рассматриваемой группы высокие показатели по шкале социальной желательности, низкие показатели по шкале отвержения, симбиоз, авторитарная гиперсоциализация и инфантилизация.
Далее нами были изучены особенности ценностных ориентаций первой группы подростков. Как известно терминальные ценности являются более устойчивым в ценностной структуре личности. Они определяют значимые цели, к которым стремится индивид. Именно поэтому анализ результатов начинаем с представления иерархии данных ценностных ориентаций. Результаты исследования представлены в таблице №2.3.
Таблица №2.3. Ранги терминальных ценностей в первой группе подростков.
|
Подростки первой группы | |
|
Общегрупповой показатель |
Название ценности |
|
1,75 |
Материальная обеспеченность жизни |
|
3,45 |
Уверенность в себе |
|
4,65 |
Здоровье |
|
6,25 |
Активная деятельная жизнь |
|
7,7 |
Продуктивная жизнь |
|
8,0 |
Любовь |
|
8,2 |
Счастливая семейная жизнь |
|
8,6 |
Общественное признание |
|
9,95 |
Интересная работа |
|
9,85 |
Наличие друзей |
|
10,85 |
Развитие |
|
11,5 |
Жизненная мудрость |
|
12,5 |
Свобода |
|
13,1 |
Творчество |
|
13,5 |
Познание |
|
13,55 |
Развлечения |
|
13,75 |
Счастье других |
|
15,35 |
Красота природы и искусство |
Таким образом, для этой группы подростков характерна следующая иерархия терминальных ценностей-целей:
Материальная обеспеченность жизни
Уверенность в себе
Здоровье
Активная деятельная жизнь
Продуктивная жизнь
Любовь
Счастливая семейная жизнь
Общественное признание
Интересная работа
Наличие друзей
Развитие
Жизненная мудрость
Свобода
Творчество
Познание
Развлечения
Счастье других
Красота природы и искусство
В таблице №2.4. представлены результаты исследования инструментальных ценностей в первой группе подростков.
Таблица №2.4. Ранги инструментальных ценностей в первой группе подростков
|
Подростки первой группы | |
|
Общегрупповой показатель |
Название ценности |
|
4,15 |
Твердая воля |
|
5,35 |
Эффективность в делах |
|
6,3 |
Независимость |
|
7,3 |
Самоконтроль |
|
7,5 |
Рационализм |
|
8,6 |
Исполнительность |
|
8,7 |
Высокие запросы |
|
8,8 |
Воспитанность |
|
9,25 |
Образованность |
|
9,35 |
Честность |
|
9,45 |
Терпимость |
|
9,85 |
Чуткость |
|
9,9 |
Аккуратность |
|
10,05 |
Ответственность |
|
11,75 |
Смелость |
|
11,8 |
Жизнерадостность |
|
15,9 |
Широта взглядов |
|
16,15 |
Непримиримость к недостаткам |
Взгляды Л. Н. Толстого на народное образование,
воспитание и школу
В своих многочисленных статьях этого времени по вопросам народного образования, о содержании и методах учебно-воспитательной работы школы Л. Н. Толстой сформулировал оригинальное учение о воспитании и обучении детей. Горячий протестант и страстный обличитель, как назвал его В. И. Ленин, подверг раз ...
Функции, специализация и направления социально-педагогической работы с
детьми
Образовательно-воспитательная
. Обеспечение целенаправленного педагогического влияния на поведение и деятельность детей и взрослых, содействие педагогической деятельности всех социальных институтов микрорайона-семьи, образовательных учреждений, трудовых коллективов, средств массовой информации, мик ...
Формирование основных учебных умений
и навыков дошкольников в рамках работы кружка по изобразительному искусству
Для реализации задач нашего исследования был проведен формирующий эксперимент. В нем участвовали дети экспериментальной группы - 20 человек в возрасте 5,5 - 6 лет. Для экспериментальной группы мы предложили специальную программу, направленную на развитие ребенка дошкольного возраста в рамках круж ...
Обучение было и всегда будет, пока живет человечество. Можно сказать, что подготовка молодого поколения к участию в жизни общества путем передачи социального опыта есть неотъемлемая общественная функция во все времена и у всех народов.