Педагогика и образование » Формирование ценностных ориентаций учащихся общеобразовательных учреждений » Анализ факторов, влияющих на формирование ценностных ориентаций учащихся общеобразовательных учреждений

Анализ факторов, влияющих на формирование ценностных ориентаций учащихся общеобразовательных учреждений

Страница 5

5% подростков первой группы с низким результатом считают, что жизнь человека неподвластна сознательному контролю, бессмысленно загадывать что-либо на будущее. Средний результат имеют 70% подростков первой группы и 45% подростков второй группы.

По t-критерию Стьюдента между показателями шкал теста СЖО обнаружены достоверные различия по следующим 2-м шкалам: «Результативность в жизни», «Локус – контроля жизни», на уровне значимости (р≥0,05). Низкие значения встречаются в группе подростков обучающихся раздельно по каждой шкале.

Таким образом, можно сделать следующие выводы по результатам проведенного исследования.

1. В ходе проведенного исследования выделена следующая иерархическая структура ценностных ориентаций подростков обучающихся по различном системам.

Таблица №2.10. Иерархическая структура ценностных ориентаций подростков.

Иерархическая структура ценностных ориентаций
Терминальные ценности		Инструментальные ценности
Подростки с негативным родительским отношением	Подростки, с позитивным родительским отношением	Подростки с негативным родительским отношением	Подростки с позитивным родительским отношением
Материальная обеспеченность жизни	Здоровье	Твердая воля	Ответственность
Уверенность в себе	Любовь	Эффективность в делах	Аккуратность
Здоровье	Счастливая семейная жизнь	Независимость	Воспитанность
Активная деятельная жизнь	Материально обеспеченная жизнь	Самоконтроль	Исполнительность
Продуктивная жизнь	Наличие друзей	Рационализм	Образованность
Любовь	Интересная работа	Исполнительность	Честность
Счастливая семейная жизнь	Активная деятельная жизнь	Высокие запросы	Жизнерадостность
Общественное признание	Жизненная мудрость	Воспитанность	Независимость
Интересная работа	Уверенность в себе	Образованность	Чуткость
Наличие друзей	Свобода	Честность	Рационализм
Развитие	Продуктивная жизнь	Терпимость	Самоконтроль
Жизненная мудрость	Познание	Чуткость	Смелость в отстаивании своего мнения, взглядов
Свобода	Общественное признание	Аккуратность	Твердая воля
Творчество	Развитие	Ответственность	Терпимость
Познание	Развлечения	Смелость	Эффективность в делах
Развлечения	творчество	Жизнерадостность	Широта взглядов
Счастье других	Счастье других	Широта взглядов	Высокие запросы
Красота природы и искусство	Красота природы и искусство	Непримиримость к недостаткам	Непримиримость к недостаткам

Страницы: 1 2 3 4 5 6

Еще по теме:

Теоретический анализ и обобщение данных научно-методической литературы
Данный метод применялся с целью выявления основных подходов к решению исследуемой научной проблемы. По разрабатываемой теме изучались источники отечественных авторов: учебно-методические пособия, периодическая литература и другие материалы. Анализ научно-методической литературы осуществлялся как на ...

Отметки и оценки в начальной школе
Начальная школа – это первая ступень во взрослую жизнь. Каждый ребенок еще с детского садика говорит о школе. Многие с нетерпением ждут первого сентября. А как же иначе, новые впечатления, новые друзья, а также столько интересной информации можно узнать. В российских средних общеобразовательных шко ...

Обучение в сотрудничестве
Обучение в сотрудничестве, обучение в малых группах использовалось в педагогике довольно давно. Идея обучения в группах относится к 20-м гг. XX столетия. Но разработка технологии совместного обучения в малых группах началась лишь в 1970-е гг. Обучение в сотрудничестве является важным элементом праг ...

Педагогика как наука

Обучение было и всегда будет, пока живет человечество. Можно сказать, что подготовка молодого поколения к участию в жизни общества путем передачи социального опыта есть неотъемлемая общественная функция во все времена и у всех народов.

Анализ факторов, влияющих на формирование ценностных ориентаций учащихся общеобразовательных учреждений

Еще по теме:

Педагогика как наука

Категории