Педагогика и образование » Педагогическая технология развития у учащихся направленности на диалогическое общение при групповой форме обучения на уроках физики при изучении темы "Основы электродинамики" в средней школе » Методика формирований понятий и законов

Методика формирований понятий и законов

Страница 15

-формировать умение общаться со сверстниками, вступать в диалог, высказывать свое мнение;

-воспитывать уважительное отношение учащихся к мнению других.

-познакомить учащихся с принципом действия электроскопа.

Оборудование: два электроскопа, два металлических шара, металлический проводник с держателем из диэлектрика.

Оформление доски: доска разделена на две части. В одной части – заготовка опорного конспекта, такая же, как и у каждого учащегося, она заполняется по ходу урока. В другой части – дата, тема урока и место для решения задач.

Этапы

Время

Методы и приемы обучения, формы и принципы организации учебной деятельности

Применяемые технологии

1

1.Организационный момент,

2.Готовность класса,

3.Целевые установки

1 мин

1. Постановка перед учащимися задач у

2. Пояснения учителя к опорному конспекту.

3.Фронтальная работа учащихся

Сотрудничества

«Диалог куль тур Библера»

2

Актуализация знаний

4-5 мин

1.Диалог учащихся с учителем

2.Фронтальная работа класса

Принципы: Коллективного характера обучения и учета индивидуальных особенностей учащихся, Сознательности и активности учащихся

«Диалог куль тур Библера»

Сотрудничества

3

Изложение нового материала:

1.Постановка проблемной ситуации.

2.Поэтапное решение проблемы, заполнение конспектов.

4.Систематизация полученных знаний.

15-20 мин

1.Показ опытов учителем

2.Групповая устная и письменная работа с учащимися (запись в тетради и на доске)

3.Диалог учителя с учащимися

Принципы: Научности обучения и его доступности, Единства конкретного и абстрактного, Коллективного характера обучения и учета индивидуальных особенностей учащихся

Проблемного обучения (Дж. Дьюи).

Групповая

Дифференцированного обучения

Сотрудничества

4

Закрепление материала Решение качественных задач с места и у доски.

10-15 мин

1.Гупповая фронтальная

2.Рассуждение

Принципы: Научности обучения и его доступности,Систематичности обучения и связи его с практикой, Прочности усвоения знаний и всестороннего развития познавательных сил учащихся

Сотрудничества

Групповая

5

Подведение итогов урока

Выставление и комментарии оценок за работу на уроке

4 мин

Пояснение учителя

Технология интенсификации обучения на основе схемных, знаковых моделей учебного материала (В.Ф.Шаталов).

6

Домашнее задание

1.§29,30.

2 Упр.11.

2 мин

1. Запись в тетрадях и на доске.

Технология интенсификации обучения на основе схемных, знаковых моделей учебного материала (В.Ф.Шаталов).

Страницы: 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

Еще по теме:

Формирование представлений о величине
Обучение сравнению размера предметов. Трехлетние дети самостоятельно не выделяют в предметах свойства. Все различия вещей по размерам они характеризуют словами большой или маленький, т. е. словами, которые используют для обозначения соотношений вещей по объему в целом, не пользуются словами, позвол ...

Психологические основы обучения чтению
Чтение является тем видом коммуникативно - познавательной деятельности учащихся, которая направлена на получение информации из письменно фиксированного текста. Что касается сферы применения чтения на иностранном языке, то она безгранична. Чтение дает большие возможности, как в процессе школьного об ...

Диалектная лексика как предмет и объект изучения в школе
На огромных просторах Российской Федерации распространен русский национальный язык. Все русские понимают друг друга, но не все говорят одинаково. Порой мы этого не замечаем, а иногда отличия от привычного нам строя речи бывают столь велики, что мы сразу их чувствуем и обращаем на них внимание . Реч ...

Педагогика как наука


Педагогика как наука

Обучение было и всегда будет, пока живет человечество. Можно сказать, что подготовка молодого поколения к участию в жизни общества путем передачи социального опыта есть неотъемлемая общественная функция во все времена и у всех народов.

Категории

Copyright © 2024 - All Rights Reserved 0.158