![]() |
Урок 29/4. Делимость электрического заряда. Строение атома.
Цель: Сформулировать у учащихся понятие о делимости электрического заряда, рассмотреть строение атома.
Задачи:
образовательные:
-выяснить с учащимися как происходит делимость электрического заряда и какая частица является пределом этого деления;
-познакомить учащихся с наименьшей заряженной частицей – электроном и рассказать опыты Милликена и Иоффе по определению его заряда;
-ввести единицу заряда Кулон;
-рассказать учащимся о строении атома, ввести новые элементарные частицы –протон и нейтрон и показать на примере атомов Н, Не, Li, как устроены атомы;
-ввести понятие отрицательного и положительного иона;
-продолжить формирование умений решать задачи;
политехнические:
-показать политехническую значимость электрического заряда;
развивающие:
-развивать логическое мышление, память;
-развивать у учащихся такие умственные операции как анализ, синтез, обобщение.
План урока
|
№ |
Этап |
Время |
Метод |
|
I |
Актуализация знаний |
4 мин |
Фронтальный опрос |
|
II |
Изучение нового материала |
15-20 мин |
Демонстрации, рассказ, объяснение |
|
III |
Закрепление нового материала |
10-15 мин |
Решение задач |
|
IV |
Итог |
4 мин |
Словесный метод |
|
V |
Домашнее задание |
2 мин |
Запись на доске и тетрадях |
Оборудование: 2 электроскопа, 2 металлических шара, металлический проводник с держателем из диэлектрика.
Ход урока:
I. Актуализация знаний.
Какие явления называются электрическими?
Что означает выражение: «Тело наэлектризовано»'?
(ему сообщен электрический заряд)
Каким образом можно наэлектризовать тела'?
(соприкосновением и трением)
Какие виды зарядов существуют и как они взаимодействуют между собой?
(положительные и отрицательные; заряды одинакового знака притягиваются, а разного – отталкиваются)
Каким прибором можно обнаружить электрический заряд?
(Электроскопом)
Что такое проводники и непроводники?
(проводниками называют тела, через которые электрические заряды могут переходить от заряженного тела к незаряженному; непроводники называют такие тела, через которые электрические заряды не могут переходить от заряженного тела к незаряженному)
Что такое электрическое поле?
(особый вид материи, отличающийся от вещества)
Дайте понятие электрического силы.
(сила, с которой электрическое поле действует на внесенный в него электрический заряд)
Межпредметные и внутрипредметные связи, способы их реализации
В данной теме межпредметные связи реализуются на уроках физики по ряду вопросов. Первые сведения по электростатике учащиеся получают на уроках природоведения. В учебнике довольно подробно в увлекательно форме описаны сведения об опытах Ломоносова по наблюдению за атмосферным электричеством и описан ...
Сущность понятия «мотивация»
Мотивация – это стремление учащихся к знаниям, личностному самосовершенствованию и саморазвитию, присвоению нового опыта и укреплению полученных навыков. Очевидно, что процесс получения полноценного образования невозможен без мотивации учащихся. Мотивация и интерес студентов к самостоятельной работ ...
Педагогическая мысль в Беларуси в 16-17 веках. Педагогические
взгляды Ф. Скорины, С. Будного, С. Полоцкого
До середины XVII в. Правобережная и Западная Украина, Белоруссия входили в состав Польско-литовского государства. Сохранив свои традиции, украинское и белорусское просвещение и культура эффективно воспринимали достижения западноевропейского просвещения, посредником которого выступала Польша. Важным ...
Обучение было и всегда будет, пока живет человечество. Можно сказать, что подготовка молодого поколения к участию в жизни общества путем передачи социального опыта есть неотъемлемая общественная функция во все времена и у всех народов.