Педагогика и образование » Развитие представлений о труде взрослых у детей шестого года жизни в процессе проведения экскурсий » Методика развития представлений о труде взрослых у детей шестого года жизни в процессе проведения экскурсий

Методика развития представлений о труде взрослых у детей шестого года жизни в процессе проведения экскурсий

Заработок на криптовалютах по сигналам. Больше 100% годовых!

Заработок на криптовалютах по сигналам

Трейдинг криптовалют на полном автомате по криптосигналам. Сигналы из первых рук от мощного торгового робота и команды из реальных профессиональных трейдеров с опытом трейдинга более 7 лет. Удобная система мгновенных уведомлений о новых сигналах в Телеграмм. Сопровождение сделок и индивидуальная помощь каждому. Сигналы просты для понимания как для начинающих, так и для опытных трейдеров. Акция. Посетителям нашего сайта первый месяц абсолютно бесплатно.

Обращайтесть в телеграм LegionCryptoSupport

Страница 4

Таким образом, первый этап опытно – экспериментальной работы включал в себя проведение экскурсий, направленных на повышение уровня информированности детей о труде взрослых. Для активизации интереса детей к труду взрослых и закрепления развитых представлений был проведен второй этап.

На втором этапе осуществлялось закрепление представлений о труде посредством использования рисования, художественной литературы, разных видов игр. Всего было проведено 5 бесед с включением рисования. Во время их проведения детям задавались вопросы, акцентирующие внимание на трудовых действиях («Почему ты закрыл дверь, не посадив всех пассажиров?», «Какое действие будет следующим?»), создавались проблемные словесные ситуации («Вспомните стихотворение, которое подходит к этой профессии», «Придумай загадку о профессии парикмахера, других профессиях»), визуальные («Что нужно изменить на этой картинке?», «Что здесь не так?»).

Беседы с детьми проводились по следующему плану.

I. Беседа о труде работника почты.

1.Какое название можно прочитать на вывеске «почта»? (Отделение связи).

2.Почему почту еще называют отделением связи? (Потому что письма, телеграммы, посылки связывают людей).

3.Какую работу выполняют работники почты? (Приклеивают марки на конверты, заворачивают и взвешивают посылки, грузят их на машину, которая отвозит почту на вокзал, выдают пришедшие из другого города посылки адресату, продают газеты, журналы, открытки).

4.Какое значение имеет почта в жизни людей? (Помогает людям общаться с родными и друзьями, которые живут в других городах).

II. Беседа о работнике автоинспекции.

Где можно встретить работника автоинспекции? (На улицах города).

Как мы можем его узнать? (На машинах – синие полосы, мигалки, работник – в специальной форме).

В чем заключается работа автоинспектора? (Следит за выполнением правил дорожного движения водителями и пешеходами).

Какие правила должны выполнять пешеходы? (Переходить дорогу на зеленый сигнал светофора, не перебегать дорогу перед идущим транспортом, обращать внимание на сигналы машин – в какую сторону они поворачивают).

Что может произойти, если водители не будут соблюдать правила дорожного движения? (Будет беспорядок на дорогах, ездить будет трудно, опасно, может увеличиться количество аварий).

III. Беседа о продавце книжного магазина.

Зачем человеку нужны книги? (Из них можно узнать много полезного и интересного о животных, о человеке, о природе, о жизни разных людей).

Где можно купить книги? (В магазине).

Кто помогает выбрать книги? (Продавец, он раскладывает книги на витрины и стеллажи, показывает их покупателям).

Каким должен быть продавец? (Должен быть вежливым, внимательным, много знать о книгах, которые находятся в магазине).

Какую книгу (о чем) вы хотели бы купить в магазине?

IV. Беседа о труде парикмахера.

1.Отличаются ли волосы у людей? (Могут быть длинные, короткие, вьющиеся, прямые, разные по цвету).

2.Как надо ухаживать за волосами? (Мыть, аккуратно расчесывать).

3.Что должен делать хороший парикмахер? (Подобрать и сделать прическу, которая подходит клиенту).

4.Какими инструментами пользуется парикмахер? (Разные ножницы, расчески, щетки, фен, щипцы).

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8

Еще по теме:

Формирование основных учебных умений и навыков дошкольников в рамках работы кружка по изобразительному искусству
Для реализации задач нашего исследования был проведен фор­мирующий эксперимент. В нем участвовали дети экспериментальной группы - 20 человек в возрасте 5,5 - 6 лет. Для экспериментальной группы мы предложили специальную программу, на­правленную на развитие ребенка дошкольного возраста в рамках круж ...

Воспитание и обучение в Древней Руси
Многие и по сию пору уверены, что в допетровскую эпоху на Руси вообще ничему не учили. Более того, само образование тогда якобы преследовала церковь, требовавшая только, чтобы ученики кое-как твердили наизусть молитвы и понемногу разбирали печатные богослужебные книги. Да и учили, мол, лишь детей п ...

История возникновения игр
Данный параграф посвящен вопросам возникновения и становления игр, необходимости использование игровых методик в жизни детей. Раскрывается такое понятие как «игра» с точки зрения мнений ученых разного времени. История возникновения игр как способа решения проблем, передачи информации о реальной дея ...

Педагогика как наука


Педагогика как наука

Обучение было и всегда будет, пока живет человечество. Можно сказать, что подготовка молодого поколения к участию в жизни общества путем передачи социального опыта есть неотъемлемая общественная функция во все времена и у всех народов.

Категории

Copyright © 2021 - All Rights Reserved 0.0386