Работа по изучению ловкости проводилась на базе ДОУ № 163 г. Новосибирска. Всего было обследовано 10 детей подготовительной группы «Теремок», 10 детей подготовительной группы «Оленята».
В качестве экспериментальной группы мы определили группу «Теремок», в качестве контрольной «Оленята».
Целью констатирующего эксперимента стало определение (выявление) уровня развития ловкости у детей старшего дошкольного возраста
Обследование проводилось на основе метода наблюдения и тестирования
и методик
Методика№ 1 «Методика исследования мышечной ловкости в беге на дистанцию» (автор Н. Ноткина)
Цель: определить уровень развития ловкости в беге на дистанцию 10 метров
Методика № 2 « Ловкость в челночном беге» (автор о. В. Головин).
Цель: определить уровень развития ловкости в челночном беге
Методика 3. «Типичные ошибки дошкольников в беге» (автор о. В. Головин).
Цель: определить типичные ошибки в беге
Методика 1 Методика исследования мышечной ловкости в беге на дистанцию 10метров» (автор Н. Ноткина)
Краткая характеристика методики: На дистанции 10 метров расставляются 10 предметов (кубики, кегли, набивные мячи). Расстояние между ними составляет 1 метр. До первого и после последнего - 1,5 метра. По команде «Марш» ребёнок бежит «змейкой» между предметами от линии старта до линии финиша. Даётся две попытки с интервалом для отдыха 2-3 минуты. Фиксируется лучший результат.
Результаты исследования мышечной ловкости в беге на дистанцию 10 меторов представлены в таблице Шебеко.В.Н «Возрастно-половые показатели физической подготовленности детей»
Экспериментальная группа |
Время |
Уровень |
Контрольная группа |
Время |
Уровень |
1.Никита Долин |
5.0 |
высокий |
1.Антон Тиримов |
4.4 |
высокий |
2.Полина Сандакова |
7.1 |
низкий |
2. |
5.8 |
средний |
3.Ксения Лисичко |
6.0 |
средний |
3.Кирилл Дмитриенко |
5.0 |
средний |
4.Роман Стриганок |
4.9 |
средний |
4. |
6.1 |
низкий |
5.Дарья Баланцева |
5.5 |
средний |
5.Виктория Некрасова |
6.2 |
низкий |
6.Альберт Рау |
4.9 |
средний |
6.Никита Тимошенко |
5.5 |
средний |
7.Татьяна Сухачева |
5.7 |
средний |
7.Николай Баршуков |
6.0 |
низкий |
8.Роман Карпач |
4.7 |
высокий |
8. |
5.1 |
высокий |
Полученные результатов были соотнесены с таблицей результатов представленной в приложение № 1
Исследование эффективности использования интеллектуальных технологий при
изучении раздела «Человек» в курсе биологии средней школы
Для выявления эффективности разработанной методики на уроках биологии раздела «Человек» на завершающем этапе исследования была осуществлена проверка результатов формирующего эксперимента, их оценка и интерпретация. В педагогическом эксперименте участвовали школьники 8-х классов ОУ №32. В школе урок ...
Анализ занятия по рисованию. Тема: «Укрась тарелочку»
Задачи, которые поставил педагог: Учить составлять узор на круге, заполняя края и середину, используя приемы примакивания, рисование концом кисточки. Воспитывать аккуратность в работе с красками. Анализ: К занятию педагог была готова. Хорошо продумана структура, логическая последовательность и взаи ...
Средства измерительных и управляющих технологий
Все средства измерительных и управляющих технологий образуют две подсистемы: Подсистему измерения (датчики, измерительные преобразователи, каналы ввода устройств сопряжения ЭВМ с объектом). Эта подсистема предназначена для контроля заданной совокупности аналоговых, частотных и дискретных параметров ...
Обучение было и всегда будет, пока живет человечество. Можно сказать, что подготовка молодого поколения к участию в жизни общества путем передачи социального опыта есть неотъемлемая общественная функция во все времена и у всех народов.