Педагогика и образование » Формирование связной речи у детей с интеллектуальной недостаточностью » Исследование познавательного и речевого развития детей с интеллектуальной недостаточностью

Исследование познавательного и речевого развития детей с интеллектуальной недостаточностью

Страница 1

После изучения теоретического материала по вопросу формирования связной речи у младших школьников с интеллектуальной недостаточностью нами был проведен констатирующий эксперимент, целью которого было выявить взаимосвязь развития связной речи от уровня интеллектуального развития младших школьников с интеллектуальной недостаточностью. Перед началом работы нами были сформулированы следующие задачи:

- проанализировать проблему развития связной речи у младших школьников с интеллектуальной недостаточностью в дефектологической и психологической литературе,

-подобрать и адаптировать методики для выявления уровня познавательного и речевого развития младших школьников с интеллектуальной недостаточностью,

-провести логопедическую работу по формированию связной речи у младших школьников с интеллектуальной недостаточностью.

Исследование проводилось в коррекционной школе восьмого вида города Кимовска. В выборке участвовали учащиеся первого класса, 10 человек в возрасте от 7 до 9 лет. Все занятия с детьми проводились в утренние часы, в условиях логопедического кабинета методом индивидуального эксперимента, после установления психологического контакта с детьми. Все школьники, участвующие в констатирующем эксперименте, наблюдаются у психоневролога с диагнозом умственная отсталость легкой степени, других психических заболеваний не имеют. Ежегодно весной и осенью эти дети получают медикаментозное лечение, соответствующее диагнозу психоневролога.

Все обследуемые нами школьники проживают в неблагополучных семьях, где один, а чаще оба родителя страдают алкоголизмом и не уделяют детям должного внимания. У половины обследуемых детей ранее родители окончили школу восьмого вида с диагнозом умственная отсталость легкой степени.

Остановимся более подробно на характеристике обследуемых детей.

Семен 9лет

История развития: ребенок от третьей беременности, протекавшей с гестозом в третьем триместре, фетаплацентарной недостаточностью, гипоксией плода, многоводием, роды срочные, стремительные, вес при рождении 3200г длинна 53см., оценка по шкале АПГАР 7-8 баллов. Период новорожденности: на четвертый день конъюгационная желтуха. Мать от госпитализации в детское отделение отказалась, высокие показатели билирубина держались в течение трех недель. Перенесенные заболевания: ОРВИ, ветряная оспа, ДЖВП.

Социальный статус семьи: неблагополучная, двое старших детей обучаются в школе восьмого вида, родители злоупотребляют алкоголем, обучением ребенка мало интересуются.

Диагноз: умственная отсталость легкой степени, группа здоровья 2.

Денис 7лет.

История развития: ребенок от второй беременности, протекавшей с токсикозом в первом триместре, гестозом во втором триместре с повышением артериального давления, преждевременная отслойка плаценты в 34-36 недель, роды – Кесарево сечение в 36 недель, вес при рождении 2150гр длинна 50см, оценка по шкале АПГАР 6-7баллов. Период новорожденности: ребенок беспокойный, до года наблюдался у невролога с перинатальным поражением нервной системы.

Перенесенные заболевания: ОРВИ, гастрит, хронический бронхит.

Социальный статус семьи: неполная семья, мать должного внимания проблемам ребенка не уделяет.

Диагноз: умственная отсталость легкой степени, хронический бронхит, группа здоровья 2.

Галина 8лет.

История развития: ребенок от первой беременности, протекавшей с гипоксией плода, фетоплацентарной недостаточностью, угрозой невынашивания, анализы на урогенитальные инфекции положительные. Роды в срок, стремительные, вес 3200, длинна 53см., оценка по шкале АПГАР 8-9баллов.

Период новорожденности: перинатальное поражение ЦНС, кефалогематома. Перенесенные заболевания: ветряная оспа , гастроэнтерит, острый тонзиллит.

Социальный статус: неблагополучная семья, родители страдают хроническим алкоголизмом.

Диагноз: умственная отсталость легкой степени, группа здоровья 2.

Елена 8 лет.

История развития: ребенок от второй беременности, мать в женской консультации не наблюдалась, поступила в родильное отделение в алкогольном опьянении, девочка с весом 2600, 52см, оценка по шкале АПГАР 7-8 баллов. Период новорожденности: конъюгационная желтуха, фенилкетонурия, перинатальное поражение ЦНС.

Страницы: 1 2 3 4 5 6

Еще по теме:

Выявление уровня развития быстроты у детей старшего дошкольного возраста
Практическая работа проводилась в детском саду «Солнышко» 5-6 лет старшая группа. Цель: изучение уровня развития быстроты. Задачи: 1. Выбрать диагностику. 2. Провести диагностику у детей старшей группы. 3. Проанализировать результаты исследования. Исследования проводились по методике Ноткиной Н.А. ...

Методы и приемы духовно - нравственного воспитания младших школьников
Моральные мотивы руководят нравственными поступками человека, побуждают его размышлять над соответствующим проявлением образа действий. Чтобы добиться от учащихся глубоко осознанного, обоснованного поведения, учитель начальных классов ведет целенаправленную работу над формированием мотивов, их даль ...

Воспитание как специально организованная деятельность педагога по достижению цели образования учащихся
В педагогической теории давно идет спор о том, является обучение частью воспитания ребенка или нужны какие-то специальные средства, чтобы обучение носило воспитывающий характер. Я.А. Коменский, признавая огромную воспитывающую роль обучения, не разделял обучение и воспитание. Ж.-Ж. Руссо считал осн ...

Педагогика как наука


Педагогика как наука

Обучение было и всегда будет, пока живет человечество. Можно сказать, что подготовка молодого поколения к участию в жизни общества путем передачи социального опыта есть неотъемлемая общественная функция во все времена и у всех народов.

Категории

Copyright © 2022 - All Rights Reserved 0.4427