им инфраструктуры и типа соглашений многократно возрастёт риск прямого вмешательства из-за пределов системы высшего образования” (читай – правительственных органов). Это, конечно, для неё нежелательно.
Финансирование. Стремление к созданию эффективной высококачественной массовой диверсифицированной системе “пожизненного” высшего образования всегда сталкивается с конкретными условиями в отдельной стране. В СК весьма сложной была проблема ограниченности в финансировании, так что Комитету пришлось искать новые источники средств с тем, чтобы добиться желаемого.
Комитет был убеждён, что главным фактором, ведущим к его созыву, была широко распространённая обеспокоенность по поводу финансирования высшего школы. Эта проблема включает в себя не только финансирование самих вузов, но и так называемую поддержку студентов (student support). Этим вопросам посвящено самое большое место в докладе; так, в основном докладе она разбирается на протяжении пяти глав – с 17 по 21. С поразительной скрупулёзностью рабочие группы разбирали существующие условия финансирования, все возможные их варианты и, в конце концов, остановились на наиболее, по их мнению, оптимальном.
На тот момент существовало несколько потоков финансирования высшей школы и поддержки студентов из общественных средств:
через Советы по финансированию высшего образования;
через плату за обучение, предоставляемую вузу от имени студента из государственного бюджета (mandatory awards);
обеспечение стоимости жизни (maintenance) для студентов, получающих первую степень на очном отделении через займы и гранты;
обеспечение стоимости жизни для аспирантов через гранты.
Финансирование для вузов на исследования поступают в форме гранта от Совета по финансированию высшего образования в Англии (HEFCE) и грантов на исследовательские проекты от Исследовательских советов, а также от контрактов с министерствами и другими правительственными органами. Финансирование на преподавательскую деятельность поступает в форме блоковых грантов Советов по финансированию и платы за обучение (tuition fees) от местных властей, которые возмещаются центральным правительством.
Таблица 1.3. Источники финансирования высшей школы СК 1995/96 г.
|
£ млн. |
% от общего дохода | |
|
А. Общественные источники | ||
|
Грант Советов по финансированию на | ||
|
Образование |
2 919 |
27.3 |
|
Исследования |
803 |
7.5 |
|
Другие расходы |
384 |
3.6 |
|
Капитальные расходы |
346 |
3.2 |
|
Всего |
4 452 |
41.6 |
|
Плата за обучение студентов на очных отделениях из СК и Европейского Союза (ЕС) |
1 346 |
12.6 |
|
Исследовательские гранты | ||
|
Офис Науки и Технологии |
532 |
5.0 |
|
Другие общественные источники (включая ЕС) |
417 |
3.9 |
|
Средства из общественных источников за другие услуги |
376 |
3.5 |
|
Всего из общественных источников |
7 123 |
66.5 |
|
Б. Частные источники | ||
|
Плата за обучение зарубежных студентов |
507 |
4.7 |
|
Плата за обучение заочных студентов и др. плата за обучение |
656 |
6.1 |
|
Исследования: благотворительные общества СК |
338 |
3.2 |
|
промышленность СК |
170 |
1.6 |
|
другие |
97 |
0.9 |
|
Другой доход из частных источников |
1 820 |
17 |
|
Всего из частных источников |
3 588 |
33.4 |
|
Всего из общественных и частных источников |
10 711 |
100 |
ЕГЭ по информатике как средство аттестации
Единый государственный экзамен (ЕГЭ) – это основная форма государственной (итоговой) аттестации выпускников школ Российской Федерации. Впервые ЕГЭ в российских школах стали сдавать в 2001 году, но только в порядке эксперимента и в отдельных областях. А с 2009 года сдача ЕГЭ была введена повсеместно ...
Комплекс заданий ЕГЭ по информатике
На сегодняшний день нет ни одного учебника по информатике, по которому можно подготовиться к ЕГЭ, не прибегая к использованию других учебников и пособий. Учителям приходится использовать комбинацию допущенных и рекомендованных учебников в сочетании с теми, в которых та или иная тема изложена методи ...
Изучение уровня социальной адаптированности пятиклассников, находящихся на
подвозе
Исследовательская работа проводилась на базе МБОУ Саянская СОШ Краснотуранского района, Красноярского края с сентября по май текущего учебного года. В исследовании приняли участие 12 человек. Из них 6 человек находятся на подвозе из близлежащих сел. Исследовательская работа включала ряд последовате ...
Обучение было и всегда будет, пока живет человечество. Можно сказать, что подготовка молодого поколения к участию в жизни общества путем передачи социального опыта есть неотъемлемая общественная функция во все времена и у всех народов.