1989 г. – участие в областном празднике хореографических коллективов «Владимирские хороводы», который проходил в рамках III Всесоюзного фестиваля;
1990 г. – поездка в Швецию;
1991 г – участие в XIX международном фестивале во Франции в г. Сенте;
- поездка в Самару и совместный концерт с Самарскими «Волжскими узорами»;
1992 г. – участие в Международном фестивале в Барселоне и на международной выставке «ЭКСПО-92» в Севилья. Испания;
- участие в ХХ международном фестивале танца во Франции в г. Сент.;
1996 г. – поездка в Венгрию на международный фестиваль танца;
1998 г. – участие в конференции по русскому танцу в Москве;
- поездка в г. Севастополь с шефскими концертами;
1999 г. – участие в совместном концерте коллективов Владимирской области во Всероссийском празднике русского народного танца на приз им. Т. А. Устиновой «По всей России водят хороводы»;
- поезда в г. Севастополь с шефскими концертами;
2000 г. – поездка в г. Шеньжень КНР, для работы в парке «Окно в мир»;
2001 г. – «Гран-при» среди учебных заведений во Всероссийском празднике русского народного танца на приз им Т. А. Устиновой «По всей России водят хороводы»;
2002 г. – поездка в г. Шеньжень КНР, для работы в парке «Окно в мир»; - поездка в Гонконг в Международный университет для участия в
Совместном концерте с балетной труппой «Китайского Национального Парка»;
- «Гран-при» в конкурсе «Бегущие по волнам»;
- участие в гала- концерте областного фестиваля «Юные таланты Земли Владимирской» на сцене концертного зала им. П. И. Чайковского Московской Государственной Академической филармонии;
2003 г. – участие в рамках конкурса Т. А. Устиновой «По всей России водят хороводы, где получил специальный приз, учреждённый М. М. Кольцовой «За сохранение традиций»;
2005 г. – «Гран-при» среди учебных заведений во Всероссийском празднике русского народного танца на приз им. Т. А. Устиновой «По всей России водят хороводы».
Постановки, входящие в концертный репертуар народного ансамбля танца «Росинка» (В период с 1974 по 2006 год)
1. Пляска «Сторонка русская»
Хореография – Засл. работника культуры Г.А. Водяновой
2Лирическая кадриль «Вологодская напарочка»
Постановка – Засл. работника культуры О. Золотовой
3.Девичий перепляс «Дробушечкики-Говорушечки»
Постановка – Засл. работника культуры РФ Г.А. Водяновой
4. Кубанская кадрильная пляска
Хореография – А. Брунилина
Постановка – Засл. артиста России А. Стяжкина
5. Пляска курской области «Тимоня»
Хореография – народной артистки СССР Т.А. Устиновой
Постановка – Заст. работника культуры РФ Г.А. Водяновой
6. Русский перепляс «На гулянии»
Постановка – Засл. работника культуры РФ Г.А. Водяновой
7. Кадрильная пляска «У околицы»
Постановка – Засл. работника культуры РФ Г.А Водяновой
8. «Сибирская плясовая»
Хореография – Г. Клыкова
Постановка – Засл. работника культуры РФ Г.А. Водяновой
9. Хоровод владимирской области «Мошокская церемония»
Постановка – Г. Эдельмана
10. «Белорусская кадриль»
Постановка – А. Косинец
11. «Шуточный буковинский танец пастухов»
Проверка и оценка результатов обучения
Проверка и оценка результатов обучения - это обязательный компонент процесса обучения. Под оценкой знаний, умений и навыков дидактика понимает процесс сравнения достигнутого учащимся уровня владения ими с эталонными представлениями, описанными в учебной программе. Условным отражением оценки результ ...
Формирование коммуникативных навыков на начальном этапе обучения
Формирование навыков общения на иностранном языке начинается с понимания. Затем происходит усвоение нужной лексики и умение использовать ее в нужной речевой ситуации. Формирование навыков диалогической речи труднее, чем монологической. Поэтому важно правильно сформировать умение вести диалог. По те ...
Развитие геометрии как школьного предмета
Приобретение любого познания всегда полезно для ума, ибо он сможет отвергнуть бесполезное и сохранить хорошее. Ведь ни одну вещь нельзя ни любить, ни ненавидеть, если сначала ее не познать. Леонардо да Винчи Ушедший век многое привнес в теорию и методику обучения и воспитания учащихся в процесс их ...
Обучение было и всегда будет, пока живет человечество. Можно сказать, что подготовка молодого поколения к участию в жизни общества путем передачи социального опыта есть неотъемлемая общественная функция во все времена и у всех народов.