Таблица 9 Незаконченные предложения (контрольная группа)
|
№ |
Код |
УУ |
ПМ |
АУ |
ВН |
У |
ДУ |
|
1 |
Испытуемый 1 |
0 |
2 |
0 |
0 |
0 |
1 |
|
2 |
Испытуемый 2 |
2 |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
|
3 |
Испытуемый 3 |
2 |
1 |
0 |
0 |
0 |
1 |
|
4 |
Испытуемый 4 |
1 |
2 |
0 |
0 |
0 |
1 |
|
5 |
Испытуемый 5 |
2 |
0 |
1 |
0 |
0 |
1 |
|
6 |
Испытуемый 6 |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
1 |
|
7 |
Испытуемый 7 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
1 |
|
8 |
Испытуемый 8 |
0 |
3 |
0 |
0 |
0 |
1 |
|
9 |
Испытуемый 9 |
2 |
1 |
0 |
0 |
0 |
1 |
|
10 |
Испытуемый 10 |
2 |
1 |
0 |
0 |
1 |
0 |
|
11 |
Испытуемый 11 |
2 |
1 |
0 |
0 |
0 |
1 |
|
12 |
Испытуемый 12 |
0 |
2 |
0 |
0 |
0 |
1 |
|
13 |
Испытуемый 13 |
1 |
2 |
0 |
1 |
0 |
1 |
|
14 |
Испытуемый 14 |
1 |
2 |
0 |
0 |
0 |
1 |
|
15 |
Испытуемый 15 |
1 |
2 |
0 |
1 |
0 |
0 |
|
16 |
Испытуемый 16 |
1 |
2 |
0 |
0 |
0 |
1 |
|
17 |
Испытуемый 17 |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
1 |
|
18 |
Испытуемый 18 |
0 |
2 |
0 |
1 |
0 |
1 |
|
К |
среднее |
1,06 |
1,44 |
0,22 |
0,16 |
0,05 |
0,83 |
|
К |
сигма |
0,78 |
0,76 |
0,42 |
0,32 |
0,23 |
0,37 |
Понятие о дисграфии: определение, симптоматика, классификация
Авторы по-разному определяют понятие – дисграфия. "Дисграфия" (от лат. "графо" — пишу) частица "дис" указывает на качественное нарушение процесса. Тое есть дисграфия – нарушение письма. Дисграфия обусловлена недоразвитием (распадом) высших психических функций, осуществ ...
Мониторинг образования: его роль в реализации социальных
функций образования
Качество вуза оценивается посредством процедуры аккредитации, включающей в себя самообследование и внешнюю оценку. Помимо аккредитации, в последнее время развивается система рейтингов вузов – ранжирования их по различным основаниям. Роль рейтинга возрастает в свете разрабатываемых сегодня реформ вы ...
Материальная сторона высшего образования
Реальная сумма, затрачиваемая вузом за один учебный год на одного студента, в зависимости от специальности и ступени обучения составляет от 150 до 200 тыс. бельг. фр. (примерно 4-5,5 тыс. долл.). Эти средства вузы получают в качестве субсидий от правительств языковых сообществ, церкви, частных лиц ...
Обучение было и всегда будет, пока живет человечество. Можно сказать, что подготовка молодого поколения к участию в жизни общества путем передачи социального опыта есть неотъемлемая общественная функция во все времена и у всех народов.